结合所学课程和工作实践，谈谈校长对于教师专业发展有哪些作用？

“国家的发展靠教育，教育的发展靠教师。”教师承载着国家的希望，肩负着家庭的重托，决定着学生的未来，由是观之，教师在社会历史发展的进程中起着举足轻重的作用。作为学校管理者、决策者的校长，应该在教师的专业发展中起着怎样的作用呢？

一、校长在教师专业成长道路上起着思想领跑的作用

“思想是行动的先导”。这句话告诉我们，意识引领行动。身为一校之长，倘若他的认识尚未达到某一高度，可想而知，教师也不会“高”到哪里去，教师的发展以学校为基础，脱离了学校，教师便无用武之地，更莫谈专业发展。作为学校的管理者、决策者，校长在教师的专业发展中的作用就不言而喻了。愚以为，校长要发挥好在教师的专业发展中的思想领跑作用，应把握好长短两个维度。

二、校长在教师专业成长道路上起着行动引领者的作用

作为教师，由于他们所处的位置不同，对事物的认识往往达不到期待的高度，因此，校长采取有效的手段，引领教师自我发展、自我成长，势必会收到事半功倍的效果。

1.“树标立杆”，为教师专业成长指引方向。在教师的专业发展上，学校明确导向、树立标兵，这是教师专业成长的精神动力。在教师的专业素养中，专业知识、专业技能的提升，相对比较容易，而最为关键的素养——专业精神的培养则困难得多。

2.“搭台唱戏”，为教师专业发展创设机会。 在促进教师的专业发展过程中，学校想方设法“铺路架桥”，搭建各种有利于发展的平台，这是促进教师专业发展十分重要的途径。学校要在切实减少教师工作负担、心理负担的同时，积极地为教师创造学习的机会，让他们了解教育的前沿动态，开阔教育视野，增加锻炼机会和成功体验，让他们在学习中工作，在学习中发展，在学习中创新，在学习中成长。基于这种思想，校长就会采取一定的办法，比如建立校际互动交流、学习制度，建立教师外出学习、考察制度，建立校本教研制度等，来促进教师的专业成长。

三、校长在教师专业发展道路上应该是结果的“扬鞭者”

实践告诉我们，任何事物的发展都不是一帆风顺的，任何一个人都是有惰性的。由此可知，校长若想教师的专业发展达到一定的高度，就必须采取一定的办法和策略，扬鞭催促，不达目的绝不罢休。

    为促进教师专业发展，校长应当做哪些工作？

  1、向书本学习——开展“书香一刻”活动。

     (1)订购书籍。如：有与实施新课程密切相关的《教师专业成长的途径》、《听李镇西讲课》、《教育智慧从哪里来》、《教师如何做研究》等；有利于增强教师职业情意的《把信送给加西亚》、《谁动了我的奶酪》等。

     (2)编印《教师指导手册》。该手册按照“成长研究”“成长加油”“成长顿悟”“成长展望”四个栏目分别撰写或收录教师在实施新课程中急需的专业理论知识与途径。  

  (3)制定“三有”学习要求。即有计划、有笔记、有心得。

  (4)举行“书香一刻”经验交流活动，该活动采用“自主套餐式”，即由教师轮流根据读书内容自定主题，在每周一次的教师例会上，进行读书心得交流。

    2、向专家学习——组织“专题论坛”活动。针对实施新课程中教师们在认识普遍存在的疑难问题，学校教科室期初就拟定一个或几个学习专题，如：“如何落实新课程理念”、“如何开展小课题研究”、“如何提高课堂教学的有效性”等。

    3、外出学习与培训——开展“成果汇报”活动。学校规定,凡外出学习与培训的教师个人与团体，返校后需把学习所得以不同形式向全体教师或在教研组内进行汇报，以此发挥学习与培训的幅射作用。 (云南临沧市罗恒芳)