校长引领教师专业成长 一个好校长能带领出一批好老师，一批好老师能做好一所好学校。校长在一个学校中对于各块工作他可能是决策者、管理者、领导者，而对于教师的专业成长，校长应该是引领者。校长应该通过对教学的管理、规划去引领教师专业成长校长应具备高超的专业素养去促进教师专业成长。校长应有自觉的服务意识，去感招教师的专业成长。

校长对教学管理和规化直接影响教师专业的发展，而教师的专业能力高低直接决定了学校的办学水平，决定着学校是否有可持续发展的能力。教师的专业能力主要是在教育教学实践中培养形成并不断发展的。这除了教师个体自身的努力之外，离不开校长在教学科学合理的管理和规化。同时，校长在教学管理中应不断渗透进去反思意识，只有教师建立起不断反思的意识，专业能力才得以进步和发展，并在教育教学中探索出一条切合本校的教学方法和教学手段。 学校的工作重心在于教学，而教学中心在课堂，校长只有能上得好课，即有高超专业素养和能力，你才能做到：“既能管得往教师的人，同时也能管得住教师的心”。对教师的教学管理教师才能心服口服。这样才能使得教师专力能力的发展是由内而外迸发而出，才具有自觉性和主动性。

 总之，教师对教师的专业发展应该有科学的引领，专业素养的信服。(云南红河州杨久国)