“一个好校长就是一所好学校。”这已成为人们的共识，可见校长的重要。北大校长蔡元培先生、晓庄师范校长陶行知先生、还有苏联的苏霍姆林斯基等确实都是著名教育家型的好校长。但好校长也不是天生的，必须经过学习、实践、探索、创新的过程才能逐渐地成长起来，成为教育专家型校长。其实好校长的成长过程就是坚持不懈地努力学习的过程，因此，要完成校长担负的神圣使命必须加强学习，树立终生学习的理念，做学习型的校长。

          校长乃学校之魂

   一、教育发展需要校长加强学习。我们知道，庐江是人口大县，亦是教育大县，且是教育强县，但随着经济社会的发展，教育形势尤其教育理念亦发生了极大的变化,庐江人一直以勤奋读书著称。可当下的教育主要强调的是重视能力，强调的不是学会知识，而是会学知识，也不单一是会学书本知识，而要提升德智体美综合素质，因此庐江教育亦面临着大的挑战，如何保持庐江教育的优势，且有所突破，形成特色，这是摆在庐江教育人面前的一大课题。而如何提高义务教育的办学质量更是不可回避的问题，如何实施素质教育，如何实施好新课改，使我们的教育发展与时俱进，保证我们的初高中教育发展同步，这在很大程度上是靠我们的校长，因为校长是学校这条船上的舵手，她掌握着引驶的方向和速度。这就需要中小学校长坚持学习、实践、探索、创新。

    二、工作现状需要校长加强学习。现实中，中小学校长用于学习的时间很少，他们有的忙于上课，有的忙于校园安全，有的忙于基建，有的忙于交际，有的忙于应付检查，还有的忙于上网，而真正用于学习管理、整理思路、思考创新的时间确很少，因此校长需加强学习，不断提升管理水平，以适应时代对中小学校长对素质的要求。

     三、知识更新过快，需要加强学习。随着社会的发展，人们对学习概念的理解正悄然改变着。在工业化社会，学习就是“学会知识”，因为那时的社会知识总量不多，知识更新的速度不快，人们利用学校教育学到的知识基本上可以支持一生的发展，而现今，在知识经济“初见端倪”的时代，人们逐渐地认识到“学会学习”比“学会知识”更加重要，因为人一生有限的时间和精力已经对“爆炸式”的知识无能为力了，信息传输技术的高度发展已经使获取知识变得轻而易举，探究和创新是学习的主旋律。基于此，大力倡导自主学习成为基础教育课程改革的核心内容，因此，自主学习，终生学习应从校长做起！

    校长应该既是优秀教师，更是出色的管理者。

    专家型校长需不断探索教育规律，寻找科学育人方法，培养出会生存，会求知，会做人的人。

      一、校长需学习关于教育的一系列的政策法规。如《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《国家教育改革与发展纲要》等必须认真学习，这涉及到办学方向、办学目标、办学原则等重大问题。

      二、校长需学习治校经验。“他山之石，可以攻玉”。一个人的思维创新能力是有限的，我们必须学习先进的管理经验，采用拿来主义，为我所用，且结合本校实际，因地制宜，不断创新。

    三、校长需学习优秀教师的教学方法、教学技能，便于自己在教学管理上的创新和对优秀教学方法手段的推广，了解教师的教、学生的学，才能有的放矢地制定规划、制度，采取行之有效的提高教学质量的措施。

     四、校长需要向历史学习，向外国学习，向社会学习。学习的目的是通过继承、借鉴、吸收，达到走出一条符合本中国国情、符合庐江县情的科学育人的路子。

     让学习成为校长生活、工作不可或缺的部分

     做学习型校长是提高校长素质，成为好校长的唯一途径。加强学习必须明确学习目标，制定学习计划，让学习成为我们的一种习惯，一种生活。

      一、向校长培训班学习。通过校长培训班、提高班，进行系统的学校管理理论的学习、教育理念的学习和教育政策法规的学习，但仅凭校长培训班学习的知识是不够用的。

      二、向先进学校学习。到先进学校、发达地区、特色学校学习、考察、生活，参与管理实践，学习他们的先进办学理念、办学模式，用于我们自身学校的管理创新，因地制宜，办出特色。

     三、向书本学习。订阅《人民教育》、《中小学管理》、《现代校长》等刊物，参阅先进学校管理模式丛书，从中汲取有益营养。

     四、向教师学习。通过上课、听课、座谈、交流、沟通，学习教师的长处，了解课堂教学的动态，掌握第一手资料，便于发现课改中的问题，实施素质教育的瓶颈，利于我们总结经验，大胆探索，不断创新，寻求突破。

    五、向校长论坛学习。校长论坛上的论文都是第一线校长的实践与探索、困惑与思考，植根于庐江教育这块土地，与我们共鸣最多，对我们借鉴作用最大，我们特别感谢县教育局给我们初中校长提供了这样一个交流初中办学经验与体会的平台，共同探讨提高义务教育阶段办学水平，推进实施素质教育的良策。庐江县初中校长论坛的举办是对我们初中办学的重视，是提高义务教育质量，解决义务教育发展瓶颈问题的尝试与创新，对推动庐江义务教育的发展具有重要意义。我们应利用这个极好机会，相互学习，取长补短，丰富自己的管理实践，提高自己的管理水平。

    六、向社会学习。其他行业有许多管理经验值得我们借鉴学习，比如制度建设、队伍建设等都可拿来，借鉴用之。

    读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。我们需要在生活、工作中坚持不懈、持之以恒地学习下去。

    进入知识经济时代，学习已成为终身需要，一次“充电”终身“受用”的时代，已成为历史。校长不仅要带头学习，而且要引导教师学生树立终生学习的理念，养成终生学习的习惯，因为学习是一种生存能力，学习是一种责任，学习也是一种生活，学习同阳光、空气、水、衣食住行一样重要。不学习我们就会被淘汰，不学习我们就会死亡。有人说，一个人可以没有文凭，但不可以没有知识；一个人可以不进学堂，但不可以不学习；一个人可以老师，但不可以不读书。今天的学习是明天的生产力，当今社会最大的竞争就是学习的竞争，校长的学习水平决定着教育事业的发展水平。校长要在工作中学，在生活中学，将学习、生活、工作融为一体。

    教育的发展速度，素质教育的推进程度，义务教育质量的提升程度，考量着中小学校长的办学智慧，决定于我们校长的学习力，因为学习力决定创造力。让我们都来做学习型的校长，共同创造庐江教育灿烂的明天！(云南临沧市杨忠明)