可能很多人都不记得了

实话说，要不是看到程老师记录下来的照片[1]，我也不会知道。

我自己的同事都没啥印象了，我在赛事结束后即刻问的时候，基本都很含糊，也就是说，当时就没在意。

想来，徕卡的工程师对于赛事显微组织、样品制备、组织显示评点，从专业角度说，也许很多都是值得商榷的；不过，我倒是觉得，这个形式，或者说这个形式的内涵，是极具价值的。比如，不见得是现场，也可以是直播同期声；不见得是一个人，也可以是“多人探讨”。再比如，不见得一定有个“定论”，完全可以“提出问题”供大家思考。

有过中学经历的都知道一个重要的学习环节，试卷分析。俗话说，编筐编篓重在收口，试卷分析就是收口的功能。

当然，大学，除了英语课程的特殊性，其他的课程（理论、实践）都已经见不到“试卷分析”这个重要的环节。（这是另一个有趣，也算是无奈的话题。）

而现场评点，其实就可以归属到“试卷分析”类型。其效果在于，好，知道为什么好；差，知道为什么差。知其然，亦知其所以然；并且在今后的学习过程中，有的错误类型就不要再犯，正确的要发扬、推广。而这才是学习、实践的真谛。（绝不是什么死记硬背的“应试教育”。）

也就是说，现场评点既要就事论事，还要东拉西扯；所谓，窥一斑而知全豹。参与大赛的同学要在最后的关口，抛开名利得失，什么奖项之类的，必须有所“升华”，也许，这才是参与大赛最值得收获的。

而这如此具有灵魂性的事情，交由徕卡工程师承担，实在是勉为其难、所托非人了。一句话，这个责任是大赛主办方无可推卸之责任。即使没有人来做，同学们不可不知，亦不可不思；毕竟，学习是每个人自己的事情。

很多时候，轰轰烈烈的场面，不是最有价值的，这就是世界的尴尬。

“夫风生于地，起于青蘋之末，……”[2]

参考资料：

[1] https://cn.leica-microsystems.com.cn/news/2021-UGC-sharing-4  《我所使用过的经典高端金相显微镜》，作者：程里

图10  第8届全国大学生金相技能大赛比赛观摩大厅，徕卡工程师正在做现场金相点评（程里老师拍摄）

（注：这绝对是一个大多数人遗忘的“瞬间”。不知道，除了程里老师，还有谁无意间记录下来这个时刻？有的话，分享一下呀。）

[2] https://so.gushiwen.cn/shiwenv_4a822d2df33d.aspx  风赋  宋玉 〔先秦〕

楚襄王游于兰台之宫，宋玉景差侍。有风飒然而至，王乃披襟而当之，曰：“快哉此风！寡人所与庶人共者邪？”宋玉对曰：“此独大王之风耳，庶人安得而共之！”

王曰：“夫风者，天地之气，溥畅而至，不择贵贱高下而加焉。今子独以为寡人之风，岂有说乎？”宋玉对曰：“臣闻于师：枳句来巢，空穴来风。其所托者然，则风气殊焉。”

王曰：“夫风始安生哉？”宋玉对曰：“夫风生于地，起于青萍之末。侵淫溪谷，盛怒于土囊之口。缘太山之阿，舞于松柏之下，飘忽淜滂，激飏熛怒。耾耾雷声，回穴错迕。蹶石伐木，梢杀林莽。至其将衰也，被丽披离，冲孔动楗，眴焕粲烂，离散转移。故其清凉雄风，则飘举升降。乘凌高城，入于深宫。抵华叶而振气，徘徊于桂椒之间，翱翔于激水之上。将击芙蓉之精。猎蕙草，离秦衡，概新夷，被荑杨，回穴冲陵，萧条众芳。然后徜徉中庭，北上玉堂，跻于罗帏，经于洞房，乃得为大王之风也。故其风中人，状直惨凄惏栗，清凉增欷。清清泠泠，愈病析酲，发明耳目，宁体便人。此所谓大王之雄风也。”

王曰：“善哉论事！夫庶人之风，岂可闻乎？”宋玉对曰：“夫庶人之风，塕然起于穷巷之间，堀堁扬尘，勃郁烦冤，冲孔袭门。动沙堁，吹死灰，骇溷浊，扬腐余，邪薄入瓮牖，至于室庐。故其风中人，状直憞溷郁邑，殴温致湿，中心惨怛，生病造热。中唇为胗，得目为篾，啖齰嗽获，死生不卒。此所谓庶人之雌风也。”