在广州家长圈，坊间一直流传着这样一种说法：部分省市属重点高中学校特别欢迎中大附中的中考生报考，据说是因为中附的学生上高中后的潜力大。这样独到的中附品质是怎样形成的，我很想弄清楚原因。

3月22日，很荣幸受到廖珂校长的邀约，有机会走进中大大学附属中学和廖校长进行面对面的交流。初见廖珂校长，是在去年的民校高峰论坛，给我印象特别深刻的是他的睿智，开口第一句话，就将全场所有的眼光聚焦到他的身上。藐视某些权贵官员不尊重教育规律的所为，言词锋锐，见解独到，就是廖校长给我的第一印象。

廖校长毕业于华中师大，就职中大附中之前曾历任湖北省市重点学校校长、教育局官员，孩子也毕业于北大。丰富的任职经历加上优秀的家长经验，注定了廖校长对怎样培养更出色的学生有更深刻更独到的理解。

1993年成立的中大附中，是广东省第一所国有民办的学校，在民校里属历史悠久的学校，96年开始招高一学生。廖珂校长在03年通过全国校长竞聘入职中大附中。在廖校长的带领下，中大附中发生天翻地覆的变化，声誉日隆。虽然中考成绩不是最拔尖的学校，然而家长们却很乐意选择中附，甚至有不少学生放弃优质的公办、民办学校选择中附。为什么？通过廖校长的解说，同时通过向中附家长的了解，中附的优势主要体现在以下几个方面。

1、充分利用中山大学的硬件资源，创造学生健康的成长平台。中大附中是校中校，虽然校园很小，然而大学里的图书馆、体育场馆、饭堂，甚至是大学的重点实验室等都可以共享。良好的环境熏陶，使中附学子志存高远。

2、中大这所顶尖学府的文化资源，在廖校长手中更是利用至极致。一般的初中学校，若能邀请到教授学者来学校开讲座，是一件很隆重的事，然而对中附来说，却是家常便饭。甚至可以邀请到大学院士、长江学者、珠江学者、博导、国家科学基金获得者、国家首席科学家这样的高端人才来学校讲座。类似的讲座已经成为中附常态化的校内活动，在这种良好的氛围影响下，中附学子自身的文化底蕴也日渐厚重。

3、不少校长喜欢抓老师的教学，但廖校长却别出心裁，特别关注学生的言行举止。观察学生做广播操是廖校长的必修课，他还会特别留意学生进出校门、饭堂前后的精神面貌，通过对细节的观察，他可以分析学校的管理情况。用他的话说：通过专注细节进行精细化的管理。所以学校有哪个环节做得不够的，别想逃过他的金睛火眼。

4、中附最大的特色是可以进行德语、日语课程选修。廖校长培养学生的理念是重视学习习惯的培养、学习动力和学习能力的自我养成。特色课程选修，这在高中才有的举措，中附初中就已经先行一步，从侧面反映了中附并非是一所急功近利的学校。

5、虽然教育部门明确规定义务教育阶段不允许设立重点班，然而还是有不少学校通过名目繁多的实验班创新班等变相设立重点班，说白了就是为了让中考成绩更亮丽。廖校长非常反对这一做法。认为设立类似的重点班是忽悠大多数，服务极少数。他认为学生享受平等的教育权利，在同一所学校里不应该得到资源的倾斜。

6、和谐、持之以恒是廖校长一直坚持的管理学校的理念。很多年前，就听中附家长说，中附的老师每个学期都需要进行考评，这种考评不是仅仅是学校管理层主导，学生和家长是考评老师的重要因素，一旦某个老师不能让大多数的学生或者家长满意，必须停岗或者换岗。目前学校仍然坚持这一做法。这一举措也督促老师不断提升自身的教学水平同时以更强的责任心对待自己的学生。

廖校长充分利用各种资源打造自己的学生，再配以合理有效的管理手段，使中大附中学子形成独到的“中附品质”——习惯良好、乐观自信、学有余力、潜力无限。

中大附中高中部，是学校的软肋。因为受制了生源，无法形成突破，虽然如此，中大附中仍然被众多家长认为是高中民校里的首选学校之一。在高中的管理上，廖校长也采取了不同于初中的管理方式，其中最有特色的是实行导师制。聘请本校优秀老师、中大教授和研究生 ，与高中学生结对，进行个性化辅导。据了解，2017年中大附中共招收高一新生200人，大约可以提供80个宿位。一段时间后根据实际情况可调整至120宿位。