这段时间读了杨雪梅老师的《做一个善于建设的班主任》这本书，豁然开朗，她不是站在管理者的角度去管理一个班级，而是作为一个建设者的身份去打造一个班级。主动参与到学生的故事中去，走进学生心灵，会让学生和老师之间的关系更和谐，老师也会更快乐，就好比主动吃美味的东西，就比按头吃山珍海味舒服多了。杨老师这本书从“探寻触动心灵的密码”“建设有活力的班级”“搭建家校合作桥梁”“谱筑专业发展基石” 四个方面论述，将杨老师的育人故事与教育智慧分享给我们。其中另外印象最深刻的就是杨老师藏在书中的小智慧和个人魅力。而这些其实我们也能做到。

　　小翟同学，因酷爱无事生非，班送外号“是非翟”。主要表现是：喜欢搞破坏，喜欢恶作剧，喜欢唱反调。老师让做的作业，能不做就不做，老师让同学们打扫卫生，而他确在丢垃圾。记得有一次，大家把教师刚刚打扫干净，他在一瞬间就让地上到处都是小垃圾，美其名曰他在扔垃圾。
虽然他总是惹是非，但是也有有点，他每次都还挺有礼貌，由此可见，这个孩子还是孺子可教。
转变一个孩子，绝非一朝一夕之功，也没有不可能一两招制胜。随后，在很长一段时间，我多次与小翟谈心；经常与小翟父母沟通；结合其爱刷存在感这一特点，让他担任“监督员”一职；对他低起点，严要求，约法三章，同时也鼓励他参加各种校级比赛，他参加科学比赛还获得了奖。
经过一年半年时间的转化，小翟同学基本改掉了自己的“熊脾气”，虽然偶有复发，但是我的结论是耐心管教，在和善而坚定的氛围中，“熊孩子”还是有可能有春天的！

　　在教育学生的路上，在面对学生的问题上，以爱为出发点，辅之以耐心会事半功倍。班主任是一个充满挑战的活儿，需要智慧，我还需要好好努力。