准备一：开篇词

各位家长朋友，大家下午好，很高兴有这样一次机会，我们可以面对面地交流，也感谢各位家长百忙之中抽出时间来开家长会。

　　首先呢，我们轻松一下，来玩一个游戏，请各位家长拿起你桌上的纸，不用看别人，听我的口令做就可以，请各位家长将纸对折，对折，对折，再对折，然后撕掉其中一个角。

　　发现了吗？现在各位家长手上的纸的纹路，撕掉的那个角的形状都是不同的。各位家长手中的纸，就好比我们的孩子，因为各种原因，他们呈现出各自独特的特点。而真是因为这一份独一无二，所以我们更应该认真对待。

　　孩子是我们最好的资产，也是我们最重要、最幸福的投资。投资孩子可以是经济上的，比如课外上补习班，兴趣班；也可以是学习环境上的，上不起高收费的培训班，但我们有时间陪着孩子一起长大。而后者更接近教育投资的本质。

　　教育的竞争太激烈了，竞争过头就会害怕、厌倦、敌对，而陪伴可以分担和消解孩子的害怕、厌倦和敌对。

　　下面呢，我们请两位家长分享一下他们跟孩子的相处过程，也许我们可以受到一些启发。

　　有请杨浩轩妈妈，张刘哲妈妈。

　　感谢两位两位家长的分享。

　　每个孩子的关键时段是不一样的，就像每个孩子的发育时间是不一样的。没有人可以告诉我们，孩子的关键时段是在哪个学期的哪个月。所以说我们要多陪伴，多交流，多沟通。我想每一对父母为了孩子都可以成为超人。

　时间有限，作为语文老师，我想跟大家交流一下以下几个点：

　一、关于朗读课文。

朗读是最重要的语文作业。每篇课文都要求要读正确、读流利。

　　所谓“正确”，就是不认识的字、疑感练字音，查字典、查百度，写上拼音。

　　所谓“流利”，就是哗啦啦地读，很流畅，不疙瘩，不多字，不漏字，听上去很轻松。“听上去很轻松”尤其重要。

　　预习朗读的速度一分钟250字左右，一篇500字的课文，孩子2分钟左右读完，叫“流利”。

请大家千万千万千万(送你三千万，嘿嘿）要重视孩子的朗读。每一篇课文都能读得很流利、每一篇要求背的课文背得都很流利的同学，语文成绩不会差。

　　读书不流利的、背诵不流利的，语文成绩不会好。

　　一个班级44个学生，每一个学生都读给老师听，套用一句台词——“臣妾做不到啊”。别说44个，15个都做不到。

　　所以请各位家长，如果有空，就听听孩子的朗读。有的孩子读两三遍就做到了“正确、流利”，有的孩子可能要四五遍，个别基础差的要七八遍。

　　三四年来，同学之间的朗读能力已经出现了不小的差距。只要正视自己当前的水平，不偷工减料，一学期后会明显缩小差距，一年后基本没有差距。但是，这一年得咬咬牙抓下来。

　　最为关键的来啦！

　　孩子读课文给您听，请您务必放下手机，和孩子一起看着语文书，您这样的行为传达您的重视。

　　二、关于背诵课文。

　　随着年级的升高，背诵的内容越来越长，所花的时间越来越多。

　　但语文学习的重要功夫叫“背功”。背书马马虎虎混过去，背功得不到有效训练，将来只要涉及文科的，如英语、政治、历史等等学科的知识，都会非常累。

　　家长朋友，您要以练就孩子的“背功”来看待背诵，而不是说仅仅是背出来了。要看孩子的背诵能力是不是上去了。要看同样多的内容背诵时间是否短了，背诵的流利程度是否提高了。背诵的内容会忘掉，背诵的本领会留下来。

　　背诵要有一定的速度，一分钟背诵250字以上叫“有速度的背诵”。

　　有速度而又能正确，说明背得不错了。

　　疙疙瘩瘩背出来的同学，过不了几天，忘得七七八八了。

　　孩子如果背给您听，麻烦您看着孩子的书，全神关注，不要想当然地觉得——好像蛮通顺的。

　　不要想当然地，——少一个字、多一个字不也没事的么。

　　不行，考试没人来听解释，只看书上的标准答案。

　　背诵不差一字，可以训练孩子的精准。多一个字、少一个字，那就是不精准。

　　多一个字、少一个字是无所谓，养成了学习上的不求精准，那就可惜了。

　　人是会遗忘的。第一单元都背出来了，到期中考试，小部分同学已经忘了一半，到期末考试忘得更多了。

　　每天早上朗读课文、背诵课文10分钟，这是一位名师的女儿从小学一年级坚持到高三的学习习惯，也是他们家比较成功的教育经验。分享给大家。

　　背诵是默写的基础，但只是个基础。期末考试、毕业考试都是笔试。所有的背诵，最后测试的都是默写。

　　有的同学背出来了，字不会写，两个错字扣0.5分，一个按课文内容填空一分，错两个字等于丢了一半的分。

　　基础扎实的同学，正确背诵等于正确默写。

　　基础不好的，背出来后还要抄写，或者背的时候就结合抄写。

　　这是一个笨办法。亲爱的家长朋友，很多时候我们总想找便捷的好方法，却忘了笨办法用好、用到位，就是最有效的好办法。

　　有家长看到学生抄课文，就说体罚，这是误解。哪怕老师在气头上，让孩子抄课文，抄的都是要背诵的、文质兼美的，不是无聊地瞎抄。

　　说到背诵，必须说一下我们小学阶段要求背诵古诗75首。这个背诵不是安排在课程表里的，而是见缝插针的。

　　现在的孩子学习比我们小时候累。课时少，内容多了，考得难了，分数要求高了——国家对老师的教学质量是“达标”。

　　达标是多少？问过很多专家，专家们说75分左右。可是没有一个家长会满意这个成绩，没有哪个校长会满意这个成绩。

　　全国的老师都在和家长们一起努力超越国家的标准。我们班目前为止，没有一个同学可以背出75首古诗，您有空可以拿出古诗必备75首，花五六分钟时间，抽背五六首，由此可以了解到孩子的背诵状况。这个是必须会背的。在此提醒一下。

　　三、关于写字。

　　写字，是我今天必须提，也是所提内容中至关重要的。

　　各位家长，走上社会这么多年，小学老师让你背的课文，还能背出来几篇呢？

　　基本是全忘了吧。

　　但是，你的字，是不是基本都在小学定型了？大部分人的字，在小学是定型了的，并且跟随我们一辈子。

　　所以说，字写好了，小学就算毕业了，这比每次考试考100分都重要。跟我的一些在初中、高中做老师的同学交流，她们经常跟我说，你们小学就让学生把那两字练好，我们就谢谢你了。

　　其实我们班上写字好的，比大多数老师都好，如此美观。(出示图片)

　　大部分同学的字能整洁、工整。(出示图片)

　　小学里不写连笔字，要求大小适中，行和行整齐清楚。

　　作业上的字不求美观，但要工整。

　　有的同学只管“写了”，不管“写好”。有的字太小，有的字太大，有的字歪了，行和行没有对齐。(出示图片)

　　字的好坏跟书写的速度起先有一定的关系，熟练了没什么必然关系。

　　字好的同学速度不慢。作业速度的关键是专心，写作业一心一意。

　　回家作业的字不好，重写还是不重写？重写吧，老师太残忍，课表都排满了，语文、数学、英语总有课堂作业没完成的吧，回家作业总有错要订正的吧，加上重写，真的很为难孩子。

　　不重写吧，字迹潦草的背后是作业不专心，纵容坏习惯。

　　所以回家作业的字，尤其双休日的作业的字，希望家长朋友关注。不只要“写了”，还要看“写好”。

　　真的，希望各位家长重视孩子们的“字”。

　　写好字的关键在于日常拿起笔来写作业一笔一画，工工整整。我经常在课堂上唠叨：提笔即是练习时！

　　四、关于课外阅读。

课外阅读，说语文不得不提的一个点。但是课外阅读不仅仅关乎语文。

　　“一个人的阅读史就是他的精神发育史。”阅读不只对语文学习、阅意理解和作文重要，对孩子的精神成长也重要。

　　一个人的身体的发育是自然而然的，到了那个点就会发育。

　　一个人的精神发育则有可能迟迟不来，也有人一辈子精神不发育，一辈子长不大，一辈子不成熟。大量阅读是精神发育的绝佳粮食、绝佳营养品。

　　课外阅读，顾名思义是“课堂之外的阅读”。学校里主要是每天的早间阅读。我们班每天7点30以前都是早间阅读的时间，有很多同学早早到校，一个学期了，在值日班长的监督下大部分同学都基本能做到安静看书了。

　　除了早上，学校里还有中午20分钟专门的课外阅读时间。

　　另一个最为重要的课外阅读时间就是——晚上。

　　在这里，我要发起一个提议，“枕边书达人”活动。

　　每天晚上，孩子的枕边都放一本课外书，孩于每天看10页再睡觉，在书的陪伴下睡觉。如果您的孩子的枕头边已经有了一本书，麻烦您拍一张照片发到群里。QQ群里晒出一本又一本的枕边书就会形成一个孩子读书的“场”。是对孩子阅读的重视，也是对孩子阅读的鼓励。

有时间的家长可以跟孩子共读一本书，聊聊书里的内容，可以跟孩子们交流一下，比如“这本书写了什么呀？”“你最喜欢书中的谁？”“你不喜欢书中的谁？”“什么地方让你笑了？”“什么地方让你哭了?”“什么地方让你很震撼？”等等。

　　各位家长，你们发现没，语文真的是所有学科中最“繁”的一门学科了，但是没办法，它就是这个特

　　结语部分

　　各位家长朋友，99%的老师对学生都一视同仁，为什么孩子的差异越来越大？

　　说句您不爱听的话，因为每个家庭的家庭教育都是不一样的。一个孩子的成长，主要由家庭教育和学校教育，还有社会教育组成的。先有家庭教育，再有学校教育。

　　有人说孩子是家长的复印件，这话有点片面，却也耐人寻味。

　　我也常常跟我的一些朋友说，老师是一两年的事，家长是一辈子的事。家长是铁打的营盘，老师是流水的兵。

　　孩子是我们一辈子最重要的投资。想要改变孩子，首先得是改变您的生活习惯，没有您的改变就改有接子的改变，环境的重要性就在于此。

　　家庭是孩子成长最重要的环境，这个环境无关房子的装修，而是在于人，家长没有改变，家庭环境再好也等于没有改变；家庭的环境没有根本的改变，孩子改变的可能性就很小。

　　教育的左腿叫学校，教育的右腿叫家庭。两条腿一起走路，两条腿和谐走路，才会走得快、走得顺。一条腿出了问题，或者两条腿不能配合，走不快也走不好。真诚希望我们的教育主张和教育行为能得到您的支持！

　　如果我有说的不当的，欢迎各位家长私下跟我交流，给我留点面子。