教育是一种情怀,班主任更是担负着教书和育人的双重任务，对学生行为习惯的养成起着巨大的作用。因此，在本学习的班主任的工作中，我首先从了解班级，了解学生着手，然后根据班级情况，从以下方面来培养学生的习惯。

一、培养学生良好的卫生习惯

常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教育工作。开学初，我们班学生随手扔垃圾的不良习惯很普遍,地上经常都是垃圾，垃圾箱满了也不知道处理，为了让学生有一个干净整洁的环境，我提出了“见到垃圾随手捡”的规定，并且重新安排值日生，排好表格，责任到人。当然班主任也要以身作则，因此，每次见到垃圾我都会一一捡起，扔进“垃圾箱”。从此,教室地面开始逐渐干净起来。此外，要想取得好效果，我也会抓住每一个“用手说话”的机会，比如随手排一排桌椅;放学随手关上一扇窗等等诸如此类的细节和动作，成为学生效仿的榜样,进而产生“此时无声胜有声”的效果。

二、培养学生良好的阅读习惯

一日之计在于晨，我发现我们班的很多同学，都会很早到校，到校后他们就无所事事，一直在闲聊，或者跑来跑去地嬉戏，把早上的宝贵时间都浪费了，因此我提出了早上到校就安静阅读的要求，并且每天都早早到校，督促学生阅读，后来发现，一部分学生没有课外书，于是我就自购了课外书借给他们看，经过一学期的努力，大部分学生已经养成了到校就看课外书的习惯，早上能够安静阅读。

    三、培养学生良好课前预备习惯

俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响， 我就先到教室里去。好多学生在打了铃之后，像没有听到似的，依然在玩。我会督促他们做好课前准备,然后在教室里巡视一圈,检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。我们班大多数学生没有课前预习的习惯,所以我要求学生利用课前2分钟时间,做好预备工作，慢慢地，大部分学生可以做到听到预备铃声，准备好下节课需要的东西，并且安静地等老师来上课。

班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验,把班主任工作做得更好。