最近呢一直有看《思维影响学习》，这是一本非常通俗易懂的书，每一篇文章都不长，都是以一线教学为实例展开的，对于一线老师来说值得一看。

　　这本书的题目其实很能说明问题，思维，确实影响学习，甚至不仅仅是学习，影响广泛。读着这本书的题目，让我想到了以前读的一本书《刻意练习》。

　　在跟孩子们接触的过程中，我发现只要一考试，学生就特别紧张，每次一发考卷，他们就跟躁动，他们非常看中分数，但是在考前他们依然不会很努力的去学习，却对分数特别在意，在我看来，这是有点本末倒置的，对于一个学生来说，考试当然重要，毕竟有“一考定终身”的说法，但是，一个五年级的小学生如此看中分数，却依然不会努力去学习，就非常得值得人深思。学生在意的其实不是分数，而是这个分数可以带给他们的东西，比如父母和老师的态度。

　　其实，这么多年，小学对成绩的在意是越发的病态了，学生对成绩的在意不对劲，老师对成绩的在意也是非常病态的，怪不得国家要双减，不过实施的过程还是有待商榷。其实，不是说考试不重要，而是，对考试的认识，有误解。记得在《刻意练习》中有一章就说到了考试，其实考试或者练习，这是一种帮助学生巩固知识的重要途径，考试是一种很好的学习方式，可以刺激学生去识记所要掌握的知识。所以，从《刻意练习》中可以发现，考试是学习方式，考试的重要性在于，它可以帮助老师去调整教学，刺激学生去复习巩固应该掌握的知识技能。

　　总而言之，统而言之，考试本身是没有错的，错在人们看待考试的方式，学校把考试成绩当做考评老师的工具，有意无意给老师施加压力，于是老师又有意无意给学生和家长施加压力，完成学生，家长和老师对考试的错误认知，然后本该是学习方法的考试又承担了所有。

　　如果问，考试重不重要，当然重要，作为筛选人才相对公平的方式，他确实可以改变很多人的命运，但是命运又并非考试可以决定的，毕竟，人的一生很长，我们始终要用长远的眼光去看待人的发展。毕竟，人生，是有无限可能的。

　　所以说，思维影响教育，领导的思维很重要，老师的思维也很重要，学生的的思维也很重要，在教学过程中，是不是只有功力的目标吗？或者，教育应该还有其他重要的作用和功能？