最近做了一套高考题，发现答题公式会，但是，还是不会做，这种不会做是一种看到题目无从下手的不会。突然就想到了我们班那些学生，他们不会做题，是不是，也是我这种感觉呢，老师讲的答题套路都记了，碰到题目还是不会。记得，在办公室吐槽的时候一直说“答题套路都给他们了，怎么就不会呢？这些人动不动脑子的？”直觉就是他们根本没脑子。但是，最近我自己也遇到这么个问题，文章内容看明白了，答题公式知道的，就是看到题目套不上去，无从下手。学生不会做阅读理解，是不是跟我一样的问题呢？

一直都知道，语文学习是没有捷径的，一步一个脚印才能把语文学好。语文学习也需要静下来去悟，这种悟，也没有捷径，是需要海纳百川的积累的。

答题思路要有，理解力也要有，所以，我们常常强调要看课外书，但是光看课外书是不够的，书不能只当做娱乐来读，还要时长从鉴赏的角度去思考。所以，我们不仅要培养孩子读书的习惯，还经常要跟孩子去聊一聊书，所以说到阅读习惯，其实一个家庭应该养成的是亲子共读的习惯，无论是一部长篇，还是一部短篇，甚至是一篇短篇小说散文，都应该尝试和孩子一起去聊一聊，在聊的过程中，很多东西就生发出来了。

不过，有时候，常常是父母或者老师说得多，学生孩子很多是被动接受，其实，我最近也一直在反思，读书这件事，他不应该成为一种必须这样必须那样的行为，我们让孩子读书，不是以给她读完一本书或者让她读完一本书为目标的，我们的目标其实是应该以孩子为本的，就是读书是一件以人为本的事，如果孩子读书的过程中以他的视角发现了一些什么，这是一件非常值得和他去探讨的事，也许他说的不一定，不一定合乎一本书最主要的主题，那是因为他以一个孩子的视角在看，如果一味的强迫他接受最主要的思想感情，我觉得读书就失去意义，在聊书的过程中，应该是各抒己见，互相尊重的。

只有这样读书，聊书，才能培养一个孩子的习惯和语文素养吧。因为语文实在不该只是为了考试，他是跟我们的生活息息相关的，甚至影响着我们的世界观，人生观，关乎着我们的幸福。