看完《学习治疗手记》让我收获了很多，特别是对在学生身上出现的问题，有了新的认识。有两章内容让我印象特别深刻。

在《学习治疗手记》中有一个章节的内容是《提前是不是抢跑？》中谈到了一个目前非常热门的话题：教育教学要遵循孩子的发展规律。我特别认可书中作者的一个观点：孩子的学习成长过程是一场马拉松而不是百米冲刺。

是否要让孩子提前学这个问题，其实也是我最近正在面临的问题。前段时间和朋友聊到关于孩子教育的问题。朋友的孩子很多事情都是3岁起步的，3岁学画画，3岁学英语口语，3岁学数学思维，而我的女儿也即将进入3岁，似乎也到了要学习这些的关口。第一次当父母，有很多经验不足，所以时长向身边的朋友请教。朋友的意见是3岁应该开始了，孩子的潜力无限。而我在她的劝说下，也觉得我似乎让我的孩子起步晚了。

所以最近也是急吼吼地给孩子准备数学启蒙的材料，决定要让她去试上画画课英语口语课等。但是，在教她学数字的过程中，有时候孩子有兴趣，让我欣喜，有时候孩子没兴趣，学不会，就让我特别烦躁，在烦躁的过程中带孩子是很不好的体验。

而《提前是不是抢跑》这一章中“学习是一场马拉松而不是百米赛跑”给了我提醒。教育孩子是一个长期的过程，我们可以向其他人取经，也可以提前给孩子预热，但是，一定要放平心态，把教育的眼光放长远。

第二章让我印象深刻的是讲到孩子写字问题的，而这个问题正是我现在所带的班级普遍存在的问题。我们班的许多同学的字写得都不是很好看，我观察过他们的写字姿势，发现他们的写字姿势都不是特别规范，我当时虽然注意到了他们写字姿势的问题，但是，当时我并不把写字姿势当一回事，我的要求依然是让孩子们回去多练字，照着字帖练，但是效果不是特别好。看了《学习治疗手记》，我才知道，原来影响他们写字美丑的的不是字教得多不多，而是跟学生的写字姿势有关。考完书中这一章节，我有豁然开朗之感，以后再遇到类似的问题，各位我提供了解决方法。

这本书中的事例是特别实用的，所提到的都是我们经常在教育教学中会遇到的问题，读后会让我们有豁然开朗之感。