摘要：教师行业，是神圣的；教师精神，是崇高的；教师素养，是丰富的。而何谓“教师”？韩愈在其文章《师说》中如是说道：“师者，所以传道授业解惑也！”事实确实如此，一名优秀的教师，首要任务，理应是向学生传授知识，解答疑惑。那么在未来，要成为一名合格的语文教师，一名优秀的语文教师，应该做哪些准备才能满足条件呢？本篇论文，将从课堂前、课堂上、课堂后这三个大的方面来谈谈我的想法。

关键词：语文教师    课堂前   课堂中   课堂后   

正文：

  “教师”出于何时？“此源于奴隶社会也。”早在奴隶社会，就产生了专门的教育机构——学校。正由于学校的产生，专门从事教育行业的教师也就应运而生了。所以如此看来，教师的发展经历了一个漫长的过程，而语文老师应该是最具有代表性的“教师”。所以，作为一名语文教师，本文将探析如何成为一名合格的语文教师，我将从课堂前、课堂上、课堂后这三个方面来谈谈。

一、课堂前，要爆发出绚烂的思想之光

   （一）从思想上来说，成为一名语文教师，必须要在思想和心理上做好准备。正所谓“志在其道”，从小树立要成为一名人民教师的理想，只有为了理想而奋斗，才能爆发出惊人的力量，绽放出绚烂的人生之光。如此，才能真正的“有教无类”“诲人不倦”。

   （二）要有端正的态度。正所谓“态度决定一切”，拥有一个端正的态度，将会使你收到事半功倍的效果。作为“人类灵魂的工程师”，教书育人是教师的责任。这一点，我们应该清楚的认识到。所以，做一名语文教师，并不仅仅是我们为了填饱肚子的一种方式，我们还应履行中华文化的传承这义不容辞的义务。换言之，“选择即责任”，既然选择了这个行业，选择了这份工作，接手了这些可爱的学生，就该担负到底，真诚的对待。

   （三）要拥有扎实的语文专业水平。教师是人类文化科学知识的传承者，是学生掌握真理、认识世界和发展智能的引路人。掌握系统的语文专业水平是从事语文教育工作的前提条件。所以，语文教师在授予学生知识前，自己要有扎实的语文专业水平。

1、扎实的语文专业基础知识。语文教师对自己所教的语文学科全部内容必须有深入透彻的了解，专业知识必须精通。第一，语文教师应掌握语文学科的基础知识、基本技能、技巧；第二，俗话说“知己知彼，方能百战百胜”，所以第一步就得“知己”，要充分了解语文学科的基本理论体系和语文的历史、现状、发展趋势、最新研究成果，当然，还要“知彼”，要了解与相邻学科的关系等。第三，当今世界科技迅猛发展，各类知识不断更新，教师不仅要有足够的知识储备，而且要不断学习，进一步充实和完善自己，使自己的教学常新，永远充满生机与活力。

2、广博的文化修养。现在边缘学科越来越多，教师若有广博的文化修养，有利于吸引学生的学习兴趣，因为学生总想从知识渊博的老师那里得到更多无比有趣的知识信息，除此之外，还能扩展学生的视野，发展学生的智慧，有效地组织学生开展课外活动。

3、丰富的教育理论知识。《学记》强调：“既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。”可见，教师必须掌握教育理论，懂得教育规律，这样才会在实践运用中更换得心应手。

但是扎实的专业知识的掌握只是成为一名优秀教师的前提条件，只有这些是远远不够的，还需要教学能力的衬托。

二、课堂中，呈现语与文的魅力

要成为优秀的语文教师，还得有较强的教学能力，体现语文学科当中“语”与“文”的魅力。

（一）教学实践能力。在课堂上，教学实践能力是教师教学的一项基本能力。对于这一方面的能力，在我们成为优秀的语文教师的路途中占有很大一部分的比重，这是极其重要的。例如在大学中，我们的试讲、实习都是对这一部分的实战演练，其重要性可见一斑。

（二）语言表达能力。在课堂上，语言是交流思想的工具，是教师与学生之间的桥梁。作为一名语文教师，掌握较高的语言表达能力是对我们的基本要求，这有别于其他学科。教师的语言表达能力在教师工作中具有特殊的意义,其中，我们一般对口头语言的要求更高。所以，我们的语言必须科学、严密、准确、清晰并富于感染力，能够在课堂上充分调动学生的积极性。

（三）给学生充足的练习空间。教学是由“教”与“学”组成，无论教师“教”的多么精彩，学生并没有从中“学”到知识，那这节课就是一节失败的课，毕竟，课堂不只是老师一味在那里讲，学生在那里一味的听就行的，还需要有充足的练习。

    首先，练习不是老师提问，学生回答，而是老师的知识为学生转化的过程，它可以扩大学生的知识面，重要的是，那是学生自我能力的提高。

    其次，练习方式可以有多种，最基本的那当然就是老师随堂布置的针对本堂课的作业，但我觉得其实有时候学生自己去寻找练习的题目或许更好，一方面，可以检查出学生是否听懂了本堂课老师所讲的知识点，另一方面，还可以检查出学生对知识点的掌握程度。

（四）课堂组织管理能力。作为一名现代小学语文教师，所教学的对象是心理年龄与生理年龄都还不成熟的小学生，所以在课堂上，作为语文教师，应该想尽办法让整个课堂动的起来，但也能静的起来。例如包括对学生的鼓励性表扬，让学生做课堂的主人，建立学生与老师之间的良性交流。

但是，一节课上完那么就是彻底的结束了吗？我们现在就得马上投入到下一节课的教学中，将上一节课的表现抛之脑后了吗？

三、课堂后，细赏课堂中的不完美，完善自我

 （一）总结课堂的能力。上完一节课，并不代表这节课就结束了，反之，这正是下一节课的开始，我们只有仔细欣赏课堂中的不完美，才能做得更加优秀。所以作为一名语文教师，必须得静下心来分析，在这节课中，所出现的优点以及需要改正的地方，然后记录下来，在下节课当中逐渐进步。

（二）教育科研能力。作为一名现代语文教师，每天不能只顾埋头搞教学，还应该不断提高自己的科研能力，这要求我们得通过对实际情况的观察，积累第一手资料，从中进行分析探索，求得对教育学规律的认识。

既然是一名语文教师，就得“学高为师，身正为范”，具备现代教师该有的素质。我们得热爱教育事业，热爱学生，团结协作，严于律己，为人师表，为学生树立良好的楷模形象。

最后，作为一名优秀的语文老师，除了具备课堂前、课堂中、课堂后的能力之外，还必须具备稳定的心理素质。语文教师精神的振作与沮丧，性格的暴躁与恬静，情绪的高涨与低沉，对于教学影响是巨大的。优秀的语文教师应具备温和、友善、富有想象力和热情奔放的心理品质。这些心理品质的重要性在教学过程中，在对教学艺求境界的执着追求中而直接表现出来。

根据上述一切的统一努力与准备，逐渐形成属于自己风格的教学模式和工作作风，凭着一颗职业良心，按着平时严于律己的习惯，最终找到属于自己独有的那一份教师荣誉！

这就是我对成为一名语文教师的构想。努力是必须的，拼搏是肯定的，个人风格是可以有的。我只能说：“朝着理想而奋斗前行吧！”