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解读美国小学一年级的学年成绩单(上)

(2011-07-19 17:23:03)
标签:

美国

小学

一年级

学年成绩单

解读

分类: 美国社会文化教育

    儿子9月份就要入读小学二年级了。想着我这个妈妈有责任帮助他为二年级的学习做好准备,于是特意翻出了6月中旬放假时儿子拿回家的成绩单,当时也看了,记得是全优,老实说心里一直对美国的全优评价不是很放心,总觉得中国的基础教育更加能够为孩子奠定坚实无比的基础,所以当时只是客套性地与儿子拥抱、亲吻他的额头以示鼓励。现在考虑到二年级的学习准备问题,觉得有必要重新细细解读儿子一年级的学年成绩单。

    鉴于美国这个学年成绩单的纸张大小不尴不尬、很不符合常规的纸张尺寸,我就扫描以后自己裁剪分为5张来解读。第1、2、3张为正面,第4、5张为背面。解读这一份成绩单,实际上是在解读我儿子从去年9月份入读一年级到今年6月中旬一年级结束的整个学习情况。和中国的中小学不同的是,美国的中小学每一学年都是三个学期组成(Trimester)。以我儿子从去年9月份到今年6月中旬的一年级学年为例,三个学期分别为2010年9月上旬-12月中旬的59天,2011年1月初-4月初共计59天,4月中下旬到6月中旬的43天,共计161天。

 

    美国小学一年级与幼儿园(Kindergarten)使用同一个成绩单,主要从九个大的方面考查学生,这九个方面是:语言艺术(Language Arts)、数学(Mathematics)、社会研究(Social Studies)、科学(Science)、健康(Health)、音乐(Music)、体育(Physical Education)、美术(Art)、以及社会性行为(Social Behavior)。语言艺术再分为五个方面:阅读(Reading)、写作(Writing)、听(Listening)、说(Speaking,)、看(Viewing),然后再分别在这五个方面进一步细分;数学直接细分为五个方面:建构数字的意义(Constructs meaning for numbers)、识别几何图形(Identifies geometric shapes)、有效使用教具操作(Uses manipulatives effectively)、解读数据和图表(Reads and interprets data/graphs)、准确解决单词问题(Solves word problems accurately),但是前三个方面有一些并列的能力。社会性行为直接细分为14点:用适当的方法解决冲突(Resolves conflicts appropriately)、有自控力(Exercise self-control)注意力集中直到完成任务(Stays on and completes task)独立地做作业(Works independently)付出努力以便高质量地完成作业(Puts forth effort to achieve high quality work)遵守课堂纪律和学校规章制度(Follows classroom and school rules)为自己的行为负责(Takes responsibility for own actions)完成家庭作业(Completes homework)与他人一起很好地工作(Works well with others)、参与小组活动(Participates in group activities)行为举止彬彬有礼(Is courteous and displays manners)尊重权威(Respects authority)爱护个人物品和学校财产(Cares for personal and school property)知道个人信息(Knows personal information)社会研究、科学、健康、音乐、体育和美术都没有进一步细分。看样子语言艺术、数学和社会行为是一年级教学中的重中之重。

 

    下面第1张图片是语言艺术学科的评价内容;第2张主要是数学的评价内容,社会研究、科学、健康、音乐、体育和美术都没有进一步细分,所以也跟在下面;第3张主要是社会性行为的评价内容,下面还有教师的简短评语、对各项评价中所使用的四个大写字母“S,D,B,E”的完整单词(Strength, Developing,Beginning, Experiencing Difficulty)及斜杠“/”(=Not assessed at this time)的简单说明,以及学生在三个学期中的出勤情况。

 

http://s8/small/6a46decbga859684281d7&690     http://s14/small/6a46decbga85952ed04bd&690      http://s2/small/6a46decbga859556765e1&690

 

下面我用一张自制图表把所有的考核内容以比较易读的方式呈现出来:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

九大方面及其详细内容

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

语言艺术

Language

Arts

阅读

(Reading)

理解阅读材料(comprehends materials read)

 运用图片线索(Uses picture clues)

流利地阅读(Reads with fluency)

表现出音韵意识(Demonstrates phonemic awareness)

运用语音学即字母拼读法(Decodes words-phonics) 拼读单词

运用词汇和背景的经验(Uses vocabulary and background experiences)

运用常用单词(Uses sight words)

目的明确地积极阅读(Is motivated to read)

探究主题(Inquires about topics)

在阅读之前、之中、之后运用阅读策略(Uses reading strategies-before, during, after reading)

 

 

 

 

 

 

 

写作

Writing

表现出想写的愿望(Demonstrates a willingness to write

能够以开头、中间、结尾三部分为主体写成一个故事(Develops a story with a beginning, middle, end

在写作中运用拼写技能(Applies spelling skills in writing

通过写作有效地交流(Communicates effectively through writing

把写作理解为一个过程——构思、草稿、修改、编辑、写完后再审查(Understands writing as a process—prewriting, drafting, revising, editing, postwriting

运用正确的标点符号和大小写(Uses correct punctuation and capitalization

用完整的句子写作(Writes in complete sentences

准确地排列字母和数字(Forms letters and numbers accurately

准确地运用间隔和四线格(Uses spacing and lines correctly

Speaking

说话时运用正确的语法(Uses correct grammar when speaking

听(Listenin

为了理解而听(Listen for comprehension

听指导说明并对其作出合适的回应(Listens and responds appropriately to directions

看(Viewing

观看、评估视觉材料并作出应答(Views, evaluates, and responds to visual materials

区分假想与真实(Distinguishes between pretend and real

 

 

 

 

数学

Mathematics

 

 

 

 

/

--建构数字的意义(Constructs meaning for numbers

--理解数字概念(Understands number concepts)

--理解数的运算(Understands number computation)

--知道适当的数字事实(Knows appropriate number facts)

--2510的倍数数数(Counts by 2,5,10)

--认识钱、会数钱(Identifies and counts money)

--识别几何图形(Identifies geometric shapes)

--能够认表报时(Can tell time

--有效使用教具操作(Uses manipulatives effectively)

--会举一反三、创造出模式(Extends and creates patterns)

解读数据和图表(Reads and interprets data/graphs

--准确解决单词问题(Solves word problems accurately

--能够估计一组物体的数量(Estimates the number of a set of objects

社会研究

Social Studies

/

/

科学Science

/

/

健康Health

/

/

音乐Music

/

/

体育

Physical Education

 

/

 

/

美术Art

/

/

社会性行为

Social

Behavior

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

/

用适当的方法解决冲突

(Resolves conflicts appropriately)

有自控力

(Exercise self-control)

注意力集中直到完成任务

(Stays on and completes task)

独立地做作业

(Works independently)

付出努力以便高质量地完成作业

(Puts forth effort to achieve high quality work)

遵守课堂纪律和学校规章制度

(Follows classroom and school rules)

为自己的行为负责

(Takes responsibility for own actions)

完成家庭作业

(Completes homework)

与他人一起很好地工作

(Works well with others)

参与小组活动

(Participates in group activities)

行为举止彬彬有礼

(Is courteous and displays manners)

尊重权威

(Respects authority)

爱护个人物品和学校财产

(Cares for personal and school property)

知道个人信息

(Knows personal information)

 

    成绩单背面的“成绩单细则”(Report Card Code),第一部分主要是详细解释5个用于评价的大写字母和一个左斜杠“/”所代表的意义;第二部分即主要内容就是对语言艺术和数学的详细解析,这一解析是以新泽西州的核心内容课程标准(the New Jersey Core Content Curriculum Standards,简称 CCCS)为基础的,由于字数的限制,我将在下一篇博文中详细解读。

谢谢分享!

 

 

请继续分享新博文 “解读美国小学一年级的学年成绩单(中)” 

 

 

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