初中生家庭作业调查问卷分析报告

  一、调查目的

    家庭作业对于学生巩固课堂所学知识，形成技能技巧、培养和发展能力，提高学生的素质有着十分重要的作用。但如何利用有效利用作业，是全面实施素质教育的要求，也是广大学生和家长的强烈愿望，是全社会共同关心的问题。中学阶段是学生减负的首站，初中阶段更是减轻课业负担的重要阶段，为了减轻学生的负担，且发挥家庭作业应有的作用。我对本班学生家庭作业进行了调查问卷，了解本班做家庭作业的相关情况，分析家庭作业存在的问题，以便提出有效的建议。特做此问卷调查分析报告。

 二、调查时间：2018年09月3日到09月26日

 三、调查地点：魏县第七中学

 四、调查对象：我任教的两个班级

五、调查方式：调查问卷发放、回收。

经过一段时间的充分准备，我们于09月3到09月26共发放96份问卷，收回96份调查情况。调查问卷如下

调查问卷

六、调查结果与分析。

我们对这96份问卷情况进行了大量的整理和细致的统计。结果如下：

1. 做家庭作业的目的（单位：﹪）

2.家庭作业的喜爱类型（单位：﹪）

3.未按时完成原因（单位：﹪）

4.做作业的态度（单位：﹪）

5.完成作业的时间统计（单位：﹪）

6.家庭作业完成情况（单位：﹪）

7.家庭作业环境（单位：﹪）

七、通过问卷调查初中家庭作业主要存在以下几个问题。

1.大多数学生对家庭作业认识的态度还是好的，为了考高分（39﹪）、提高成绩（29﹪）的，占58﹪，只有少数学生认为为应付老师（20﹪）、应付家长（22﹪）。在素质教学中，我们并不是一味追求高分数、好成绩，但良好的成绩是素质教育的最重要的组成部分。一部分学生的认识偏差，的确是我们值得关注的问题。

2.大多学生对自己做得家庭作业还是比较满意的，满意率高达61%；而18%的学生认为家庭作业是老师布置的，老师要检查没办法，加上自己基础差，对自己的家庭作业是不满意的。21%的学生是无所谓的态度。虽然在调查者中，大多学生对自己的家庭作业是满意的，但还有一部分学生的家庭作业是存在问题的。

3.大多学生比较喜欢实践性作业（29﹪）、欣赏类作业（27﹪），还有口头作业（21﹪），只有极少数学生喜欢书面作业（13﹪）。但教师布置的家庭作业大多是书面作业，口头作业少，尤其欣赏类作业　、实践性作业更少。导致学生对家庭作业不感兴趣，以致不能按时完成家庭作业，出现拖欠作业（41﹪）的情况。

4.大多学生还是能按时完成家庭作业的，但有相当一部分学生未能准时完成的。从调查问卷中发现，大多学生认为教师布置的家庭作业太难（34﹪）、太枯燥（27﹪）、偏偏一律，缺乏对学生的吸引以至于有极少数经常拖欠（13﹪）家庭作业。

5. 大多数学生家庭作业所花费的时间还是相对合理，约半小时的时间占的比例相对较大（38﹪），30—60分钟的时间也占了很大一部分的比例（31﹪），这些时间是合理。，在中小学阶段，家庭作业不宜布置太多，让学生花费太多时间来做家庭作业是不合理，至于一个小时以上（22﹪），就不合理了。

6.大多数学生认为做家庭作业的环境，也是十分重要的。大抵都喜欢安静的环境（41﹪），教室环境（31﹪）也不错。在嘈杂的环境（9﹪）里，基本上是无法做家庭作业的；边听音乐（19﹪）边做作业，效果也是不好的。

八、设想解决建议

1.任课教师布置家庭作业时要用心设计，思考，加强作业的备课研究，精心设计新颖独特、有吸引力的练习题, 不能太多太难，提高习题的有效性.

2.要求初中生端正学习态度，认真做家庭作业，绝不可以边看电视边写作业，作业书写清楚工整，遇到不会做的题一定要认真思考，绝不能不动脑就放弃。

3.作业量要适当，初中生的家庭作业的时间尽量控制在30到45分钟内。难易程度要适中，基础题占三分之二，提高题和拓展题要少，且鼓励成绩好的学生去完成。

4．任课教师布置形式多样的作业，书面作业、欣赏类作业、实践性作业、口头作业等，都要兼顾到。这样可以激发学生的兴趣，提高学习的积极性，在不同形式作业被完成的过程中，起到巩固课堂知识和提高作业的有效性。

5.建议家长给孩子营造一个好的学习环境，让孩子静心做好家庭作业。同时应做好孩子家庭作业的监督检查，最好留下一人在家辅导孩子作业，培养孩子良好的作业习惯，端正学生的学习态度，提高其学习成绩。

6. 任课老师及时与家长联系沟通，把老师对学生家庭作业的重要性传达给家长，同时家长也把学生家庭作业的完成情况及时反馈给家长，这样老师与家长都可以制定相应的举措，促进学生保质保量完成家庭作业。

九、结束语。

希望通过这次调查问卷分析，认真了解初中生的家庭作业情况，认真了解初中生的内心感受，找到家庭作业问题的关键所在，能帮助老师从中得到启示，设计和布置学生乐于做的家庭作业，为农村初级中学推进素质教育工作尽微薄之力。