隔离法妈妈一直有在用，这是妈妈惩罚小孩子的手段，最近用的较多，而子翔似乎也领悟了。隔离法的作用是什么呢？其实对于孩子来说最严重的惩罚是中止玩耍，不能玩才是最残忍的。

子翔最近很不会和小朋友相处，只要小朋友拿的东西他一定要拿，这些问题妈妈不是太担心，我们也一直在沟通着如何解决。虽然当下解决第二天他仍然如此，妈妈还是有足够耐心和他周旋。可是他霸道地伤害小朋友，这个问题就严重多了。抢玩具很正常，他抢别人玩具，抢到手后就不允许别人来抢了吗？别人来抢还就着手里的玩具不知轻重地扬手就打，这个行为严重伤害了他人，妈妈生气了！

妈妈很生气，后果很严重！但是妈妈仍然不想用打骂的办法，其实这是最无用的办法，实在迫不得已要用的时候妈妈心里面超级难过的。就好像孩子打了别人，你再打了孩子，这样就能对别人交待了一样，妈妈至今想起都觉得心痛不已。想了想还是大人的愧疚心在作怪，孩子打了别人你觉得愧对孩子的父母。试问自己是有多少心是觉得替对方孩子心痛？妈妈想根本就没有，大人怕的只是对方家长的责怪。妈妈觉得这真是太糟糕了。可是怎么做是最好的呢？怎么做让自己不愧疚，也让对方不觉得你不会教孩子呢？是不是可以诚心诚意地道歉先？不要有事情发生了道歉也没用的想法，这是最基本的礼貌。那么接下来呢？接下来妈妈还真是想不出来，只是道歉就完事了？道了歉对方还能心无芥蒂的继续交往吗？烦恼！！http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6719EN00SIGG.gif

具体情况是这样的，中午带着子翔去找小朋友备备玩。没见面前子翔高兴得找不着北，见到面后就开始各种不对盘，子翔看见备备拿什么他都要抢，备备则是扔了也不给他。这样几轮下来子翔便不和轻重地弄痛备备，看着备备妈妈心疼的样子妈妈真是愧疚得不能自己。现在细想回来妈妈觉得最愧对的是子翔，最心疼的是备备。抢玩具是出于他的本能，这个阶段的孩子会有这样的敏感期，抢的时候为了抢到手孩子自然是不择手段的，这时候便会出现打人T人推人的现象了。当他抢到手终于满足后却发现伤害了小朋友，这非他所愿，可是那一刻没有人替他高兴，有的只是所有人的责怪，妈妈真是替他感到难过。妈妈无数次问自己，如果受伤的是子翔自己还能如此置身事外吗？妈妈不能把话说得太满，但子翔确实有被别的孩子伤害过。当他被别的孩子伤害时，妈妈大多数的反应是如果他自己没反应妈妈也没反应，如果他痛得哭了妈妈就抱着安慰他，除此以外真的没有说对方家长或者对方小孩一句。别人的小孩自有他的家长管教，妈妈想最应该做的便是怀里的小人儿，他那一刻并没有任何怨恨的情绪，只是想要妈妈的温暖而已。

理清了这一事实后下午再发生同样的情况妈妈也不再责备孩子。下午两个小家伙在KFC的滑梯上玩，玩久了就开始搞怪，子翔站在滑梯口不让备备上去，备备一来他就用脚去T，幸好也没T伤。但是这行为太恶劣了，妈妈不想说教，行动最实际，隔离最有效。妈妈把他抱到一旁说：宝宝，你需要自己独处五分钟，五分钟后再去玩。子翔大叫不依，嘴里直喊‘我知道怎么做了，我再也不T备备了’！哎！！每次隔离这孩子都是大喊大叫的，啥时候能够安静的反省自己呢？好吧！这是妈妈的幻想，真到那时候估计他也分得清什么是该做什么不该做了。妈妈觉得吧这隔离并不是一次两次就能见效，有些人可能认为这简直是开玩笑，这不痛不痒的惩罚算什么！但确实对于孩子来讲算是最惨的惩罚了，没得玩那还不惨哪？眼睁睁地看着别人玩自己却只能被隔离在外，那多惨哪？而且这也不是一次两次就能让孩子领悟的惩罚方式，起码子翔实践了N次后才知道原来惩罚不是开玩笑，所以他才能在妈妈一说要隔离的时候就赶紧说再也不犯这类话。但妈妈并不是要这样的保证，是要他知道错在哪里，下次遇到同样的情况会不会用更好的方式处理？

但妈妈始终相信一切都会好起来的，孩子的教育不是一天两天的事，最重要的是我们是不是用爱去作基础。