关注点滴  形成习惯

——学生行为习惯养成教育之卫生习惯

                                                      姚美茜

    常言道：“亲其师，信其道。”老师和孩子们除了师生关系外，更应该是朋友关系。师生有着地位上的不同，而朋友却是平等的。由于相处融洽，很多时候，我们和孩子们之间的交流根本不用语言，一个眼神便能心领神会。孩子更是喜欢把自己的私密、悄悄话以不同形式说给我听，我也总是站在朋友的立场上听他们倾诉，帮他们解困。平等让我获得了孩子对我的信任，也使我的班级工作得到了更好地开展。

对于班里的卫生，刚开始所有同学都漠不关心，他们并不认为班里的卫生必须要每个人去及时打扫，每天保持，总觉得是值日生的事情，这主要是思想上的认识不足造成的。

为了让他们重视班级卫生打扫和保持，一开始我就教给他们做法：每个同学给自己准备一个抹布，每天早上、中午来了先把抹布洗干净，擦自己的课桌，要擦得干净得发亮。然后随时捡起自己周围的脏东西，每天必须做到脚下任何时候都干干净净，让孩子们自我管理，实行周周得分制。每周，我给每个孩子10分。每天，孩子根据自己的表现给自己加分减分，自己座位周围有脏的，没有及时捡起扔在垃圾桶里就减0.1分；没脏东西的就加0.1分，一周下来，小组长做统计，凡是本周超过8分者，将得到我给家长发出的喜报。最后小组总评，评选出优胜组。为了防止孩子从中作弊，一开始我就向孩子讲明活动的目的，实行自己给自己减分一是为了不出现彼此之间发生不愉快，因为让小组长给别人减分很容易起争端；二是为了让孩子在给自己减分的时候感受一种心痛。孩子给自己减分往往下不去手，但又不得不减，如此一来，每个人对待值日这件事就格外小心。

刚开始孩子们不习惯，老是有人忘了做值日，被扣分的同学就比较多，经过每天的表扬和提醒，两周后所有同学都能做到了，我就又提高了要求，如果哪个同学能保证一天自己座位周围都是干净的就加0.5分，帮同桌主动做值日的加0.5分，一周超过15分的就在周末免去一项作业。

良好习惯的培养，对孩子的成长非常关键。孩子一旦形成这样的好习惯，必将一生受用。也正因为这样的激励作用，我和孩子们之间、同学与同学之间能融洽、和谐相处，相信这样的坚持，孩子们每天都会有小进步，这样的进步也将是顺其自然的。