《暮江吟》教学设计

教材分析

《暮江吟》是唐代诗人白居易上任杭州刺史途中写的一首风景诗。这首诗是一首写景佳作。诗句语言流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切。诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境。其写景之微妙，历来备受称道。诗句的字里行间充溢着诗人热爱大自然的美丽景色，热爱大好秋色的喜悦之情。

教学目标：　　

1、学习《暮江吟》，理解诗句的意思，了解古诗所描写的景色并能有感情地朗读。通过学习，能归纳出学习古诗的方法。　　2、通过反复朗读，让学生从中感受自然美和语言美。　　

3、引导学生体会作者看到奇丽景色时的愉悦心情。 　　

教学重难点：　　

引导学生想象诗中描写的情景，体会作者表达的思想感情，掌握学习古诗的一般方法。 　　

教学准备：　　多媒体课件。

教学时间：   一课时 　　

教学过程：　　

一、目标导学　　

1、这节课我们以爱默生的一句名言开启第三单元的学习。

    打开课本33页，看上面的那句话：处处留心皆学问。在我们的生活中，只要留心观察，就能从一些细小的地方，平常的事情中获得知识。

   今天我们要学习一首古诗描写景色的古诗。这首古诗的题目是《暮江吟》。（出示课题，齐读。）　

指导书写 “暮、吟”　

2、理解题意。　　

这是唐代诗人白居易的一首名诗。诗歌作于公元822年。这一年，白居易上任杭州刺史，一路上，他为自己离开了腐败的朝廷，离开了京城感到十分的轻松愉快。游山玩水，走到一处，被眼前的美景所吸引，便写下了这首广为流传的山水风景诗。

3、那这首诗描写的什么时候、什么地方的景色呢？我们来看看能不能从诗题中找到答案。　　

看诗题，指名回答。　　     

 从诗题中我们知道了诗人在傍晚时分来到江边，看到美丽的景色就陶醉其中、诗兴大发，就脱口吟诵出这首古诗。　　

4、诗人在江边吟什么呢？

二．自主探究 　　

1、学生自由读古诗，读准字音，读通诗句。　　

2、指名学生读，师生正音、评价。　　

3、男女生对读、结合画面读　

4、古今对译读

5、诗中描写了哪些景物？板书：残阳、江水  夕阳斜照图。

露水、月亮   新月露珠图     体悟情感：对大自然的热爱

6、写法提示读

7、背诵读

三．对对读

 《你读我诵》