3A《The four seasons》教学反思

南关小学  李娜

Teaching aims(教学目标)：

1.学生能熟练掌握新单词：

spring, summer, autumn, winter, cold, cool, hot, in, warm.

2.学生可正确理解运用句型：

  In spring, it is warm.

Teaching focus(教学重点、难点)：

Words: spring, summer, autumn, winter；

Sentence：In spring, it is warm.

Teaching Procedures：(教学过程)

Step One: Warming up(热身活动)

1.“One，two, three!” 整顿课堂纪律，热情的师生问候：

   “Good morning!/ Hello！/ Hi!”

2. English song: ABC song!

3. 叮咚抢答：Letters；

Step two: Presentation  (呈现新语言知识)

1.  Learn the new words:

     spring, summer, autumn, winter

2. 创设情境：

    T：引导学生根据一年四季的特征学习单词：

      cold, cool, hot, in, warm.

  S:  仔细观察图片，用所学过的英语知识形容不同季节的气候特征；

Step Three: Practice (练习)

1． exercise : 比比看哪组小朋友掌握的最棒！

 2. summary：比比看哪组得分最多给予鼓励！

Step Four:

1.Homework(家庭作业)

2.Blackboard Design(板书设计)：

Unit12   The  four  seasons

 spring, summer, autumn, winter；

      In spring, it is warm.

Group One                        Group Two

教后反思：

    本节课的教学内容是一年四季，因为这些内容在日常生活中已经接触过，学生们掌握起来比较轻松，所以在教学过程中，我把对字母的认读融合进来，通过常用的抢答方式来激发学生的竞争欲望，从而活跃课堂气氛，让学生们在枯燥的认读中可以找寻到些许乐趣。

        总体来说，这节课很真实。让我遗憾的是，游戏环节没有能够充分调动学生们的积极性，课堂气氛没有预期中的活跃。最后结尾的时候有些仓促，家庭作业也忘了布置。在一些课堂教学细节方面，例如：教态，教学用语等，同其他老师比较还有很多需要改进的小问题。每次课下回忆自己的课堂都有收获也有遗憾，这就是成长的足迹！