《Touch and feel》 教学反思

南关小学 李娜

一、教材反思

（一）本课是上海教育出版社Four A上册第一模块的一篇课文，教材内容围绕着用五种感官去认识周围的世界，这篇课文是关于触觉的。

本课话题贴合学生日常生活。

（二）教学目标

1、知识目标：

能听懂和认读四会单词。

2、能力目标：

学会用How does it feel？提问并回答。

3、情感目标：

通过触觉来认识周围的事物。

    三维目标制定符合掌握英语的语音，语法，词汇和句型的基本技能。

二、教法反思

   本课主要运用任务型教学法和情景交际教学法。

1、任务型语言教学法

在本课的任务型语言教学中，让学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。

 2.情景交际法

课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系课文实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。

教法符合英语教学为学生创设的真实情境，在情境中学习英语。

三、学法反思

1、合作学习：本节课将在课堂活动中把学生分成两人或三人一小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。

2、创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的概括和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。

   学法符合新课程理念的以学生为主体，自主探究与合作的教学模式。

 四、教学过程反思 

第一部分：导入

歌曲导入，激发学生学生兴趣。

第二部分：Look and read

教师领读，分析并且讲解本节课的重点句型 ---How does it feel？

--It’s…让学生们自己在下面练习，

 第三部分：Listen and say

1. 教师带领学生分析，朗读，学习课文 。

2．给学生一定时间，让学生自己阅读课文，然后小组间相互朗读。

3．播放相关的听力资料，让学生跟读，找出自己的不足，再次练习，不光会读，还要理解本文意思。

4.针对课文的意思，简单提几个小问题，培养学生的阅读能力以及提取信息的能力。

1）How does it feel?

2）What is it?

   教学过程体现双自四段式的教学新步骤。

五、教学效果反思 

   教学效果是教学目标的归宿和体现。复习第一课的家庭成员的单词为学习新课打下伏笔，顺利引入话题。

   针对语言活动课上还是以“听、说、读”所占比重较大的特点，在家庭作业中配合书面作业来弥补课内书写较少的不足。总之，结合一定的教学背景，设置好难易适中的活动任务，上好一节语言活动课不是不可能的。

   本节课教学效果不错,学生对词汇和重点句型都掌握得不错。