《Trees》教学反思

本节课的内容是Peter和Joe之间的一个有关树木在许多方面对人类有所帮助的对话。通过对话形式呈现树木对人类的重要性以及人们能从树木中获取哪些资源和这些资源的用途。后面紧接着是一个需要填空补全的关于倡议多植树的海报，对本课对话学习既是检测，又是很好的总结。              

六年级的学生已经掌握了不少的英语词汇，所以本课时只有两个生词wood 和cool,而且这两个单词对学生学习基本没有难度；两个核心句型学生在前面也接触过，尤其是use...to ...,学生在五年级Water这一单元中专门学过。在课堂上可能出现的问题是学生在拓展练习环节可能有许多想表达的词汇没学过，需要老师的提示和引导。

本节课我主要采用以下几种教法：
    1、任务型教学法：学生通过观察图片内容用所给句型造句、仿说句子、填空、判断改正等任务的完成来达到层次递进的学习目的。
    2、情境教学法：用图片创设情境引导学生用所学句型描述图片内容。
    3、多媒体辅助教学法：利用多媒体的直观教学来辅助教学。
    4、合作学习法：组织学生进行小组讨论，促使学生在学习中自我发现问题和解决问题，培养学生的团结协作的精神。
    5、分层教学法：不同学情、不同程度的学生设计不同的问题，提出不同的要求，比如在Try to say环节。
    本节课从流程来看，进行地还比较顺利，学生在我的引导下循序渐进，由浅入深，从语言的输入再到输出，都完成地不错。我自己最欣赏的是最后跟学生分享的两句有关树木的谚语“独木不成林”和“看树看果实，看人看作为”，真正达到了教书育人的目的。有待改进的地方我觉得主要有两点：1.最后的判断改错没能给学生出示答案；2.忽视了一些学困生，没有给他们感受点滴成功和进步的机会，留给他们思考的时间太少。