加载中…姚美茜 四年级英语《Music》说课稿
(2017-03-16 08:39:59)四年级英语《Music》说课稿
语言知识目标：
语言技能目标：
情感态度目标：
学习策略目标：
文化意识目标：
(一）直观教学法：课上利用学生课本、图片、道具等直观教。教具体现交际的生活化特点。给学生模仿和应用提供了现成的借鉴材料为学生提供了参与课堂活动的有利时机。
（二）模仿示范法学生通过模仿，录音、动画及教师恰到好处的形体示范和规范流畅的语言掌握知识也为再创造打下基础。
（三）情境教学和小组合作把全班分5个大组，小组在组长带领下在教师设置的语境中自由发挥交谈、表演、合作，互助。充分发挥学生的主动性，创造性、使他们学得灵活，学得流畅，学得透彻，学得丰富。具体课程模式设置为：感知理解——辨异操练——形成技能下面说一说教具的安排和使用：为了更出色的完成本课的学习任务课前我精心准备了课前复习用的乐器图片。新知学习中用的课文段落，录音、录像、挂图、幻灯片还有学生真实生活的媒介作为提高学习效果的辅助。
Step 2
新知展示和操练。1、通过询问了解学生会演奏神魔乐器。引出看看Kitty和Jill他们会演奏什么。2、带着问题去听课文，再听第二遍回答问题。3、跟着录音逐句读课文。
Step 3.轻松一刻
师生一起做chant
Whose guitar, whose
guitar,
Whose guitar is
it?
It isn’t , it
isn’t,
It isn’t
Jill’s.
Whose guitar, whose
guitar,
Whose guitar is
it?
It’s Joe’s. It’s
Joe’s.
It’s Joe’s guitar.
边唱边打节奏，一起来放松一下
Step.4理解运用
1）小组内分角色表演Kitty和Jill的对话。2)核心句型练习，师生共同看幻灯片出示本班学生的桌椅，书本，老师问Whose...is
it?请学生用It’s...进行回答。
Step.5评价巩固
1）完成课堂检测，检查学生对本节课重点句型的掌握及灵活运用的能力。2）针对学生的完成情况，对优胜的小组进行表扬鼓励。
Step 6
课后任务每个学生都要采访不同班的一个或几个学生，调查他们会演奏的乐器，适用英语交际，要做好记录，这样的活动有利于实现英语生活化的运用
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