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(2010-09-11 09:14:19)
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余姚市教育局文件
余教人[2010]
关于公布余姚市教育局教研室兼职教研员的通知
各市属学校（单位）、乡镇（街道）教辅室、初中、中心小学、城区有关学校：
根据我市基础教育研究发展状况，为加强教研专业团队建设，发挥一线优秀教师的专业引领作用，进一步提高全市基础教育研究水平，决定在全市范围内聘任首批中小学兼职教研员。现将有关事项通知如下：
一、目标
实现教研重心下移，促使教研工作校本化；整合教研资源优势，发挥一线专家引领作用；营造在研究中教学的氛围，鼓励教学研究常态化；形成上下联动机制，促进学科教研工作团队化；继承教师培养的“传、帮、带”传统，进一步提高全市教师的专业化水平。
二、条件
1．忠诚教育事业，自觉以“师德的表率、育人的模范、教学的专家”要求自己，个人修养好，在同行中享有良好的口啤。
2．获得余姚市学科骨干、名教师、宁波市学科骨干、名教师、省教坛新秀、特级教师、正教授级中学教师等其中一种或多种称号的一线教师。
3．对教研工作有热情、有责任心、有成果，善于分担，长于合作。
4．教龄较长，本专业教学和研究在全市本学科中有较高知名度和较大影响力。
5．为了不过分加重工作负担，保证工作成效，原则上聘请目前不在学校担任校长、书记等职务的教师担任兼职教研员。
三、职责
1．参与课程培训。承担各级教研业务部门的培训任务，每年面向所在区域或全市开设新课程培训专题讲座不少于一次，做到有研究、有专题、有成效。
2．指导师生竞赛。根据需要参加市级教坛新秀、优质课、教研成果的推荐、指导、选拔和评定工作。根据需要参加各类经由上级主管部门批准的学生学科竞赛的推荐、辅导和评定工作。
3．开展专题研讨。主动协助各级专职教研员工作，积极参与各类教学研讨活动的策划、指导和实施，并承担教学研讨活动中的相关组织、管理和评价工作。
4．参加复习指导。积极参与毕业班的教学指导工作，会同专职教研员共同策划中考、高考复习研讨会，每年应承担每届针对复习教学的公开课或听评课或专题讲座不少于一次。
5．参与命题评价。关注教学评价改革，研究命题技术，培养中青年教师的命题能力。参与学校及教学业务部门对教辅资料的监测、选用和编写。参与市级学业成绩评估工作，每学年参加本校或教研室的命题工作不少于一次。
6．引领校本研训。发挥专业引领作用，配合学校开展校本研训工作，完成学校或上级教研部门的研训任务。收集、传播本学科教科研工作信息和经验，协助搞好当地校本研修的管理和建设。
7．参与调研视导。在区域教研以及全市教学研究活动中发挥专业辐射作用，承担各级教育行政和业务部门教学调研和教学视导任务，每学年参加教育主管部门组织的本校以外的区域性调研、视导工作不少于一次。
8．培养青年教师。积极参加我市“名师工程”建设，承担我市骨干教师跨校带徒任务，每学年承担各级教育主管部门和业务部门的固定或者临时的带徒任务不少于一次。
9．提出教研建议。在校本教研、区域教研以及全市教学研究活动中发挥“桥梁”作用，对广大一线教师的专业发展需求反应敏锐，能够及时反馈、沟通教研中的各种信息，热心为改进我市教学研究工作建言献策，促进教研文化的不断创新。
四、管理
1．初中语、数、外、科学及小学语、数原则上每科聘请1-2名兼职教研员，其余学科原则上每科聘请1名兼职教研员。
2．兼职教研员聘任是通过专职教研员推荐，市教育局教研室行政会议通过，征得所在学校同意后，经市教育局审定后发给聘书，任期每届2年。
3．实行学科管理，以学科为单位不定期召开兼职教研员会议，研究学科教研工作，帮助专职教研员落实学科教研任务。
4．市教育局教研室优先为兼职教研员提供各种学习机会。
5．市教育局教研室每届将组织对兼职教研员进行工作实绩考评，对业绩优秀者给予表彰。
6．本通知自2010年9月10日起执行。
附件：余姚市教育局教研室兼职教研员名单
二○一○年九月十日
主题词：公布
抄
余姚市教育局办公室印发
校对：袁晓东
附件：余姚市教育局教研室兼职教研员名单
小学
语文：陈春波（东风小学）
数学：张雅南（东风小学）
英语：徐群（实验小学）
品德：魏爱君（实验学校）
科学：鲁建国（实验学校）
音乐：陈妍娜（实验小学）
美术：徐君（东风小学）
体育：韩能权（实验学校）
信息技术：许文军（实验小学）
综合实践：杨文斌（双河小学）
幼教：袁鲁（实验幼儿园）
初中
语文：张丽珍（子陵中学）
数学：周建波（舜江中学）
科学：何秀凤（实验学校）
英语：诸复帼（阳明中学）
思品：余丽芳（阳明中学）
历史与社会：金亚素（实验学校）
高中
语文：李仁国（余姚中学）
数学：刘浩文（余姚中学）
英语：王秋红（余姚中学）
物理：吴建平（余姚中学）
化学：赵文孝（余姚中学）
生物：戚国棋（余姚四中）
政治：余谨（余姚二中）
历史：任亚萍（余姚四中）
地理：钱海林（余姚中学）
体育：黄春（余姚中学）
通用技术：杨国华（余姚七中）
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