感动是一种幸福

                         四董小学  苏改兰

我是一个容易感动的人，别人一个鼓励的眼神，一句温暖的问候，一次及时的帮助......常常会激起我心中的涟漪，甚至使我热泪热眶。有时躺在被窝里或在橘黄的灯下，回味那些令我感动的人与事。我的内心便充溢着幸福和温暖。

从我担任五年级班主任那一刻起，我的这种感动就越发强烈，而它的源泉就来自于我的孩子们。是他们给了我无限的感动；是他们让我重新审视自己；是他们让我进一步解读生活；是他们让我解读了教师的神圣与伟大；也是他们让我收获了幸福和快乐。

开学的第一天班里转来一位新同学子龙，长得白白净净，眉清目秀，而且能说会道，是个挺可爱的男孩儿。可是在学习方面，这孩子却十足是一个惹人烦恼的家伙，上课时总喜欢开小差儿，课堂作业动作很慢，老是磨磨蹭蹭，而且不肯动脑筋。经常是当天的事儿要拖到第二天，甚至第三天才勉强完成，回家作业更是经常不做，用他的话说，就是“忘了”，即使做了，也做不工整，书写相当潦草。检查作业的小组长几乎每天都要告他的状。我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好同学。他口头上答应的好好的，可就是言行不一，依然我行我素，每次都把我气的够呛。

我经常告诫自己，作为一个教师，特别是一个班主任，遭遇形形色色的学困生，这本就是一个不可避免的事实。与帮助优秀学生争创佳绩比起来，转化学困生恰恰是更能够体现一个班主任教育职责与价值的所在。我要对得起自己的良心，我要尽自己最大的努力去改变他！我要让他知道他学习马虎的脾气稳如磐石，可老师要教育好他的决心也是坚如钢铁。

为了转化子龙同学，我煞费苦心。我经常找他谈谈心，聊聊天儿，尽量让他在不经意间认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。谈话是迂回的，却也是放低高度，最为真诚的。我密切关注着他的表现，从课堂学习、作业、课间活动、做操、值日乃至食堂就餐，当捕捉到他有一点进步时，我就会在课堂上当着全班同学郑重地给予表扬鼓励。当然，他的坏脾气就如惰性气体一样稳定，极难消解。他的转变之路注定要走的很艰难，出现反复是家常便饭的。经常是前脚老师刚表扬完，后脚他的狐狸尾巴又露出来了。对此我已早有心理准备，所以不再一味的生气，一味的斥责，而是耐下心来。心平气和地与他分析错误，认识原因，特别是让他认识到每个人都是这样，坏习惯一旦养成，改变起来十分困难，所以他的表现完全属于正常。老师相信经过不懈的努力，他一定可以战胜困难，老师也愿意和他一起努力。

为了以最快的速度改变他的学习状况，我还特意安排了一个责任心强、乐于助人、耐心细致的女同学跟他结成学习伙伴，目的是发挥同伴的力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话，要尽你自己最大的努力，耐心的帮助他，督促他，使其进步。就这样，一个两人学习小组应运而生。这个女同学也不负众望，经常利用课余时间帮他答疑解难，督促他按时完成各科作业。有时她也会显得不耐烦，说龙同学不听话，不太爱学习。此时我就跟她说，要有耐心，慢慢来。后来龙同学取得进步时，除了表扬龙，我还表扬了班里其他同学，特别是这位同学。

那天下班回到家刚打开手机，李老师的微信头像一闪一闪的，我的心一下提到嗓子眼，班里又出啥事了？颤抖着手点开，一张图片映入眼帘，龙同学放学后在等家长接他的时候，安静地坐在校门口的石头上津津有味地在看《三国演义》，脸上专注的的表情看上去更可爱了，这是他以前坐在教室里都不能做到的，此时能不受任何干扰地认真读书.....他学会了管束自己，不再经常犯纪律上的错误了，学习的积极性也提高了，龙同学的可喜转变深深感动了我，使我深感欣慰。

每个学生的生命中都拥有一片纯净的蓝天，老师的责任是百倍地呵护它，不断地滋润它，真诚地锤炼它。幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的悲凉，涵就是这其中之一。单亲家庭的原因导致涵就是别人眼中的“野孩子”，经常和一群调皮捣蛋的男孩子在一块疯玩，像一只刺猬一样逮谁怼谁。通过和涵聊天，她说，她恨妈妈不想妈妈......后来我仔细的翻看了班级群，果然班级群里边只有涵是一位联系人，母爱的缺失，父爱的冷漠让她更加的敏感，缺少关爱，反复沟通和深入了解后，我建议她爸爸能在每周末陪孩子一次，不要让孩子自己回家，让他自己接送。从陪伴每一分钟开始，从不错过每周放学开始。

在学校，对她我比之前又多了一些耐心，只要她在课堂上能够坐得端，我就在班上表扬她，不放过每一次机会，我还让她爸爸在家里配合我的表扬。慢慢地，我发现她进步了，能够在座位上不乱跑了。我以为我成功了，我以为她变了，当我更要窃喜时，你看，她又在课堂上捣乱其他同学，哪怕我已经提醒她好几次了，她还是没有停止。于是，我忍无可忍走到她旁边还没伸手，我意想不到的情况发生了，她猛地站起来，狠狠地瞪着我，流露出我从来没有在一个11岁的孩子眼睛里看到的凶狠的目光。那一刻，我愣住了。我想不到一个让我付出许多心血的孩子，居然这样！泪水在眼睛里打转，而班里的学生这时也齐刷刷地看着我，怎么办？为人师，我可不能哭出来呀，下意识地，我走出了教室，很快地调整了自己。当我再回到班里，很多同学轻声地对我说：“老师，你没事吧？心很疼吧？老师一定心很疼吧？”心里莫名的感动。对比涵，我心里五味杂陈。后来她主动找我承认错误，并保证以后再也不会那样了。而我还会时不时地和她谈谈心，鼓励她。她眼睛中的纯真让我相信——精诚所至，金石为开。

感动不仅是心中的一片温暖，不仅是热泪盈眶时的无言，也不仅是从内心顿生的冲动，它是如春风般无声的轻柔，它是像下雨过后星空中彩虹般的灿烂。生命中的感动，不仅要用眼睛去发现，还要用心去体味。选择教师，我们就选择了微笑与欢乐，感动与幸福。