关注特别的你

四董小学 崔红霞

2020年9月，我走进了六年级这个可爱的大家庭。一年的时光里，既有播种时的辛苦和劳累，也有收获时的满足和欣慰。孩子们有聪明乖巧的，令人骄傲自豪；有顽皮捣蛋的，惹你头疼；也有不乏性格怪异的，令你焦虑。

女孩明个子不高，黑黑瘦瘦的，性格孤僻、敏感、自卑。她如同一只刺猬一样，用满身的刺保护着敏感而自卑的内心。她从不和同学一起玩，总是一个人独自坐在自己的座位上不停的画啊、剪呀。课堂上她很少抬起头，对老师熟视无睹，对上课的内容也不感兴趣，桌上的一张纸、一支笔、一把尺子都能玩上一节课，她的抽屉如同一个“百宝箱”，你没收了她的小剪刀，她又能拿出一根小木棒、一条彩带......由于她的内心缺少阳光，所以她常用抵触的态度对待老师和同学，各科老师对她很无奈。课堂上，经常发现她做小动作，我本着以情动人，以理服人的原则，奈何却无济于事。你提问她，她要么置之不理，要么就冷漠地看看你。我每次都暗暗告诫自己:耐心！耐心！那天课堂上，她公然不让检查作业，并在纸上写了骂老师的字眼，我当时非常生气和伤心。第二天，她的家长被班主任请到学校，让她向我道歉，而她却在楼道里歇斯底里的叫喊道:“她们都骂我，说我坏话......”听得我心倍儿刺疼，怜悯同情之心油然而生。我不由在心里一遍遍问自己:假如这是我的孩子，我会怎么样？瞬间，我释然了，不再为她那天的表现生气了。我的内心告诉自己:虽然我不喜欢现在的你，但只要坐在我的教室里，我依然会善待你，对你负责。至此以后，对这只难以靠近的刺猬，我改变了策略，准备晾晾她。课堂上，她依然沉浸在自己的世界里，我不再去惊扰她。有时悄悄地瞥一眼她的作业，若字迹工整，我轻轻地指一指:“今天的字真漂亮！”若答案正确，我会轻声说：“做的正确。”其实她的思维如同她的名字一样敏捷，看似不听讲，做题时却能写出自己独特的解答方法。后来，我惊讶地发现:当你在教室巡视走近她时，她不再是若无其事，而是如受惊的小兔连忙收起自己的“宝贝”。一次测验后，她考的还不错，我感觉时机也成熟了，郑重地在全班同学面前表扬了她:“明这次能取得这样的好成绩，说明她很聪明！若她认真听讲，会更优秀！”那次，我发现她听了眼光中透出一丝光亮，脸上隐忍着不易被人察觉的一丝自豪。我深深地体会到:有时候，沉默中也蕴含着教育的力量！期中考试后，我征求她的意见后将她分入瑶的组内，逼她融入集体学习中。课堂上有时我会随时点名提醒她，有时给予她展示自己作业的机会，让她成为班级“不被遗忘的角落”。慢慢的，她能够主动让我检查作业，而且每次会比别的同学更多一份敬意，双手递上作业。小考数学成绩她虽然得了B，但比起成绩，我感觉能看到她脸上腼腆的笑容，眼里多出的一份坚定，才是我最大的满足。看着这只长满刺的小刺猬已变成一只乖巧的小兔子，之前所有的艰辛、委屈、曾经的愤怒都化为欣慰。

我坚信：每一个生命都是一个鲜活的个体，都是独一无二和与众不同的。愿我们生命中的每个孩子内心充满阳光，扬起自信的风帆，奔赴属于自己的美好前程！