四董小学 杨艳云 

新课程改革，倡导全面提高学生的整体素质，强调要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力。倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习。课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。这就要求我们必须不断学习，不断地更新个人的知识体系，要时刻做好学习和接受新知识的心理准备。

1教师要确立为“学”而“教”的指导思想。要充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，教师要把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心，并做好教与学的最佳结合。学生的认知过程，是在教师指导下，由不知到知的矛盾转化过程，教师要根据教学任务充分发挥学生的主导作用，运用各种教学手段，促成矛盾转化，从而使学生较快地实现学习上的飞跃。所以我们应该做到“学”是在“教”之下的学，“教”是为“学”而教。

2、教学要归还学生的主动权，拓展学生发展的空间

学生是学习的主人，因此学习的主动权应掌握在学生手中。把学习的主动权真正还给学生，在课堂教学中做到以下几点:

把问的权利还给学生。

把读的时间还给学生。

把讲的机会让给学生。

把练的安排纳入课堂。培养学生动脑，动口、动手，自觉培养分析、解决问题的能力及探究创新的能力。

3、精心设计主体活动，激发学生的学习兴趣

英语教学的实质是交际，是通过活动表现的。活动是更新教学观念，开创英语教学新局面的一个重要支撑点。活动是转变学习方式的关键。课堂教学中主体作用的发挥更是通过学生参与主体活动实现的，因此教师要精心设计主体活动。

随着教学改革的不断深入，课改取得的进步有:

1、教师提高了自身的素质

2、教材的合理应用

3、学生能自主学习

课堂中人人平等参与，主动思考学习。这样不但会使一堂课动起来，实现趣学求知的目标，而且还

能让学生发现自己的优势，树立学好英语的自信心。当然，在新课标的指导下，教师要改变以往“只要

管好纪律就行”的态度，应采取多种教学手段，如四人一组的讨论，俩俩对话，全班游戏，即兴演讲

个人才华展现等来激发学生的主动性，并针对学生问题做出合理、公正的评价。

存在的问题:

1、走课改之路，迎当头一棒。

2、急于求成，事倍功半。

所以，面对新课改后的一系列问题，教师应从容面对，切勿急于求成，否则只能事倍功半。

作为一名新时代的教师，必须要用高标准严格要求自己，尽力在课堂中创造真实的情景，在充分调

动学生积极参与的前提下，把自己融入课堂在，走进学生的心中，转变观念，更新知识，调整结构，树立形象。