让每个学生都感到我喜欢他

四董小学     柴珍姬

其实、每个学生，不管是低年级，还是高年级，是男生，还是女生，是成绩好的，还是成绩差的，都十分在意老师是否注意他，十分在意老师对他的态度，内心深处都渴望老师喜欢他，这对于我们每一个从学生时代走过来的人来说，都有着这样真切的体会。如果我们能做到喜欢每一个学生，教育无疑会进人一种美妙的境界，但是要真正做到发自内心喜欢每一个学生，我以为这很难，但至少应该做出喜欢的样子，这不是道貌岸然，也不是虚伪，更不是伪君子，而是教育的需要，在这一点上，美国教育家托德·威特克尔有一段论述：

不强求你喜欢每个学生，但要做出喜欢他的样子。如果你的行为并不说明你喜欢他们，那你无论多么喜欢他们都没有用。但是，如果你的行为表现出你喜欢他们，那么，无论你是否真的喜欢也无关紧要。

我们应该利用一切机会，发现每一个学生的独特之处和闪光点，让每一个学生都找到老师喜欢他的理由。

世界上最美妙的声音是什么?是“听到自己的名字从别人的口中说出来”。名字，浓缩了人世间最纯朴的至爱亲情;名字，是一个鲜活生命的符号。教师亲切、温柔、甜美地呼唤着一个个学生的名字，他们会真切地感受到老师对他们的喜欢。

有意识地在他们的座位边多站会儿，还有一个鼓励的眼神，一句赞美的话语，一个亲切的微笑，一个轻轻的拍肩动作，这都是我们能够做到的，都能让孩子直接地感受到我们对他的爱，他们一定会由衷地说:“老师最喜欢的是我!”

你不一定爱你的学生，但你既然从事了这一职业，就应承担你相应的责任，你得关注学生的学习与成长，而且，你不要将关注仅仅停留在意识里，而应让学生摸得着，感觉得到。你拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，这些都是能让学生摸得着的关注。