“用百分数解决问题”教学反思

武平县第二实验小学   钟莲娇

教学目标：

    1．理解生活中百分率问题的含义，掌握求百分率的方法并学会计算。

    2．理解求百分率应用题的一般结构和求百分率思考过程的主要步骤，提高学生解决问题的能力。

    3．让学生在具体的情境中感受百分数来源于实际，培养学生用数学的眼光观察生活的意识，在应用中体验数学的价值。

    教学重点：求百分率问题的解答方法

    教学难点：百分率在生活中的运用

    教学过程：

    一、创设情境，提出问题

    前一段时间，某村接到一个任务，要求这个村明年培育一万棵绿豆苗，要绿豆苗，就得选好种子，现在市场上绿豆种子的品种那么多，该选那种种子呢?

    二、师生互动，探求新知

    1．看试验报告，看绿豆生长图

    (1)绿豆1号。试验种子2个，过了几天，猜发芽了几棵，出示结果，再让学生说发芽种子数占试验种子数的几分之几和百分之几，并说方法。

    (2)绿豆2号。过了几天，发芽了3棵苗，猜有几个种子，出示结果，再让学生说发芽种子数占试验种子数的几分之几和百分之几，并说方法。

    (3)找计算方法的异同点。

    2．认识发芽率

    (1)解释发芽率的含义

    (2)揭示发芽率的公式

    (3)提出为什么要×100％，让学生四人小组讨论

    (4)利用公式，计算绿豆3号的发芽率

    (5)发芽率的作用，并解答新知前的问题

    3．认识其他的百分率

    (1)看稻谷碾成米和糠的过程视屏

    (2)试写出米率的公式，并思考出米率有没有可能是100％

    (3)寻找生活中的百分率

    在实际生活中，像刚才的发芽率、出米率来统计的例子还很多，让学生举例子，教师及时给予珍惜粮食的思想教育。

    三、揭示课题

    四、提出目标

    五、宣布课结束

    教学反思：

    一、创造性地使用教材

    书上的例题虽然也源于生活，但与学生的生活经验和已有的知识背景还有一定的距离。这节课我大胆的改编教材，借用学生已有的知识经验和生活经验，以发芽率为例，使原本枯燥的数学知识变得更具意义和有趣，有效的调动了学生的学习积极性。

    二、注重学生学习方式的多样化

    在教学过程中注重扶放结合，引导学生自主探索新知，并通过猜测、观察、讨论、实践等活动，了解更多的知识，注重知识的规范化，并通过交流、计算，提高了学生学习的实效性。

    三、密切了数学与生活的联系

    从学生的已有生活经验出发，让学生求出发芽率，在理解百分率的基础上例举生活中的百分率。

    四、关注问题解决意识的培养，从选种子的问题考虑起。

    五、注重数学思想的渗透，特别是类推的方法的应用。

    六、注重学生的思想教育