《其实我是一条鱼》绘本教学设计（两课时）

语墨绮兮

一、教学内容

绘本故事《其实我是一条鱼》

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二、教学目标

1.学会阅读绘本图画，感知故事内容。

2.初步感受儿童故事的反复结构。

3.初步学会用图画方式梳理故事。

4.激发想象，学会故事的丰富与延伸。

三、教学准备

绘本、PPT、创意绘写单

四、教学过程

第1课时

（一）谈话导入

你有梦想吗？你的梦想是什么？为了实现你的梦想，你打算做些什么？

（二）作者简介

这本图画书既富有想象力，又深具精神上的感染力。这本书有着美丽的开头，又有着治愈的结尾，很温暖的作品。现在让我介绍一下他的创作者——孙玉虎老师。

听了我的介绍，是不是觉得孙老师很厉害呢？有没有很崇拜哦。接下来，让我们先听听这个故事。

（三）品读故事精妙

1.老师讲故事

2.看图，生训练说话。

这片树叶遇到了谁？他向叶子提出了什么请求？树叶是怎么做的？（句式训练）

3.生一边说，师结合孩子所讲内容绘制情节线。（思维导图启蒙）

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（四）分享阅读感受

1.树叶的梦想是成为一条鱼，要去大海。仔细观察情节线，你发现了什么？（每次帮助别人，这片树叶离自己的梦想就更进一步。）

2.“一片叶子做了一个梦，梦见自己变成一条鱼，在大海里游来游去……” 于是，故事就这么开始了。这是一个关于奉献的故事，也是一个关于梦想的故事。善良的叶子在追梦的路上，毫不吝啬地帮助每一个它能够帮助的人。在成全别人的同时，善良的叶子从水井来到池塘，从池塘来到河边，从河边来到湖面，又从湖面来到大江，最终抵达大海。 叶子的每一次奉献，每一次帮助，既成全了别人，也让自己离梦想又进了一步。最终，叶子能够实现自己的梦想，变成一条鱼吗？

3.你喜欢这片树叶吗？你喜欢这片树叶的什么？如果你是一片叶子，如果旅途中也会有这样的请求，你会怎么做呢？

4.每个人梦想要去实现。在实现的过程中，我们会遇到形形色色的人，各种各样的事情，我们该如何处理之间的关系呢？大家是否也都遇到过相同的事呢？当你想努力的完成一件事的时候，总会遇到一些同学需要你的帮助，当你要去帮助他们的时候，就会影响到你要完成的任务，或者对你来说很重要的事情。这时，你会怎么办呢？你是置之不理呢？还是像叶子一样，尽自己的所能去帮助他们呢？

第2课时（创意绘写）

（一）创作源泉

1.同学们，大家是否有过这些梦想呢？你有哪些奇妙的、有趣的、夸张的、新颖的想法呢？你是否想过要去实现它呢？是啊，有时真的很难在现实生活中实现，但是在文字和图画的世界里，却是轻而易举的事情哦！

2.这个故事让我想到了金波先生一首小诗。出示金波先生的小诗：《其实我是……》

3.同学们，你能不能也试着说一说呢？

仿写：

其实，我是               

当我                     

我想这样告诉你。

（在课堂上，有好多孩子都愿意分享他们的想法。虽然格式不太规范，不过在几次引导后，有几个孩子能够用相同的小诗结构表达，好棒！比如：其实，我是一头大象，当我走进森林，交到许多好朋友时，我想这样告诉你。   又比如：其实，我是一个苹果，当我出现在大树上，变得红红的时候，我想这样告诉你。）

（二）梦想的旅程

1.发挥想象，想想：这些小动物会不会像叶子一样，努力实现自己的梦想。在梦想的旅程中，也会遇到其他的动物，也会遇到好玩的，有哪些有趣的人呢？大家试着画一画，写一写。

2.整理运用思维导图整理故事的思路：

3.试着画一画你的故事思维导图。

4.到底是叶子还是小鱼呢？它最终实现了自己的梦想了吗？最简单的体验往往是最深刻的真理。同学们，你们是不是也能试着将梦想的故事，画一画呢？这就是属于你的图画书。单单属于你的。

（明天就可以看到孩子们的创意绘写单了，还是很期待呢！）