整理：江苏-懿妈、浙江-寒梅

作文讲评《我的最爱——荔枝》

讲评时间：2013年7月26日上午

================================================================

【原文】：

我的最爱——荔枝（深圳-慧诚）

我最爱吃的水果当然是那甜甜的荔枝了，下面我来讲讲吧！

荔枝呀，它有红色的品种，也有绿色的品种。

荔枝穿着红彤彤的衣裳，满身长着小刺，摸在手上不怎么疼。

有一天爸爸买了一些又肥又大的荔枝，我们上完课回来的时候还剩几个，我和妈妈每人尝了一个，刚剥开荔枝皮，汁就喷到了我的手上，咬了一口哇好甜。我就问到这个荔枝肉多汁甜又大叫什么名字呀！爸爸说这个是荔枝王。

这就是我的最爱——荔枝。

01这是一篇写水果的作文，写得非常好。如果看过《作文，多大点事儿——实战篇》的话，一定记得里面有篇题目叫《苹果》的作文。刚开始，小朋友在写那篇作文的时候，只是简单地写到了苹果的样子——尽管也用到了六根六尘.从生动性上来讲，没有问题。后来，辅导他写《苹果》要写与苹果有关的故事，这样文章就有了一定的深度。

02文章的深度从哪里来？有一个法门，就是故事性、情节性。这个问题，在前两天的《枫树》讲评（二)（点击进入）中也再次讲解过。

我们从感性上要有一个认识：立意性就是思想性；思想性就是故事性。对于小学生来讲，没有必要把立意看得多么高，讲得多么深。比如朱自清先生写的父亲的《背影》。本身没有把父亲写成伟光正、高大全。也没有用干巴巴式的口号说“我的父亲就是上帝”，或是“父亲万岁”之类的语言，而是通过“父亲送我”这样的一个故事，来说明父亲的伟大。所以，思想性或是立意性，就是故事性或叫情节性。

03进一步来讲，对于这个世界的认识，无非就是“人事”二字。“人事”二字再换个说法，叫“人物”二字。也就是说，人们对于世界的认识，有两个方法：一个是对人的认识，一个是对物的认识。如果更深入地讲，没有人哪有事？同时，没有事哪有人？故而可以说：没有人，就不会有事；没有事，人之所存也就失去了意义。

从写作的角度来讲，从来不会有一篇好作文是单独写景的，也不会有一篇好作文是单独写事（人）的。人、事、景，结合在一起，就是我们讲的情景交融。情景交融本来不是写作的要求，而是本来就要求这样。同理，如果是高年级写的记叙文或议论文，我们要求夹叙夹议，与这个道理是一样的。我们去看一下过去的经典，比如《大学》、《中庸》，甚至是《古文观止》中的作品，都可以得到这个结论，即：人事（物）、情景、叙议，是一体的。

04也有妈妈说，孩子对于命题作文的审题有困难。这是没有更深入地理解作文的内在意义。前不久，我们在YY语音课堂上辅导中考作文时讲过：看到一个作文题，如果是写人的，那就要深入一步地想到写事。比如写“我的妈妈”、“我的朋友”、“我的老师”这样的命题作文，一定要写有关妈妈的事、朋友的事、老师的事。同样，如果有一个作文题目，看上去是写事的，那就要深入一步地想到写人。比如：一次难忘的经历、军训、爬山、旅游等等。如果没有人，经历就不存在，军训就不存在，爬山就不存在，旅游也就不存在。

由此，如果从大的方面来讲，就不存在审题的问题。特别是对于小学生，可以说所有的作文，都是写人写事的。每一篇作文既要写人，也要写事，根本就不存在审题的问题。

尽管为了方便起见，作文通常会有个分类，叫趣事类、记事类、人物类、自然类（风景）等等。其实，万变不离其宗——有人就有事，有事就有人；有情就有景，有景就有情。故而，我们在讲功夫作文的时候，一直在强调：作文是不分体裁的。大家不妨去看一看博客中的所有讲评，看看《作文，多大点事儿》四本书中的所有作品，看看孩子们的语文课本，大体上都脱离不了人事一体、情景一体。再重复一遍：从来没有一篇好作文是单纯写景的，也没有一篇好作文是单纯写情的。

换句话来讲，就是要让孩子牢牢记住一个观念：写苹果，就要写与苹果有关的故事；写荔枝，就要写与荔枝有关的故事。所以，今天的这篇作文，高就高在写了有关荔枝的故事——哪怕就是一个情节。

本文从文字来看，这个小作者应该是低年级的孩子。但是在写荔枝时能写到荔枝的故事，那是很了不起的。如果从小就树立起了“写什么一定要写有关什么的故事”这一作文观，那长期熏习下来，初中、高中的作文根本就不在话下了。

05我们再回到本文上来看，这篇作文除添加了故事情节以外，还运用了六根六尘法。比如：

甜甜的荔枝——味法；

红色的品种，也有绿色的品种——色法；

荔枝穿着红彤彤的衣裳——意法；

满身长着小刺，摸在手上不怎么疼——触法。

因此，一个可看、可尝、可感、可想的、立体的、多面的荔枝就呈现在我们的眼前。同时，让人欣慰的是：我们在《作文，多大点事儿——启蒙篇》中讲到的“叠音词”，小朋友在这篇作文里也进行了很好的运用。说明小朋友的吸收能力相当强，学了就会，会了就用，用了就棒。

比如：甜甜的荔枝、红彤彤的衣裳、又肥又大的荔枝。叠音词与六根六尘的运用，让“荔枝”这两个文字，立马变成了生动、可感、可口、可品的美味。 

点评文中，增加了三个意法：有穿着红彤彤衣裳的红荔枝，也有戴着绿钢盔的绿荔枝。还有一处是意法与叠音词：它们披铠带甲，疙疙瘩瘩的。同时，还增加了一个声法：刚剥开皮，汁液就“噗”地喷了我满手。

这样是不是就更为生动了呢？

=============================================

          【想要签名书】请到： 非常老师的小店