教学目标：

1、  使学生有感情地朗读诗歌并理解诗歌大意；

2、  能够把握住“雪”和“送”分析诗歌，描绘出诗歌的画面，赏析诗句，感受诗歌营造的意境；

3、  体会作者的情感及诗歌的艺术特色。

教学中难点：

1、  用优美的语言描绘诗歌画面；

2、  赏析诗句，感受诗歌营造的意境。

教学时间：一课时

教学步骤:

一、导入：

同学们，我们曾体味过李白送友人时“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”的依依不舍

“挥手自兹去，萧萧斑马鸣”的些许惆怅……在古代，因为交通不便，常常是一别经年。“送别”便成了诗歌中的一个重要题材。今天，我们一起来学习岑参的《白雪歌送武判官归京》，一起来重温那令人难忘的一幕。（板书课题）学生翻看书自由朗读，读准字音。

二、解题：

请同学找出题目中读出的信息

明确：下雪的季节，送别，人物，歌行体

三、古诗默写：

1、  考察学生的课前古诗背诵情况，明确易读错的重点字音如：散san  衾qin 薄bo  掣che

2、  请两位同学分别用不同颜色粉笔在黑板上进行默写，一人前前10句，一人写后8句。其他同学在自己的本子上进行默写，能写出多少写多少。

3、  学生纠正黑板上默写的错误，并对写错的字结合诗歌意思进行解释。

四、古诗学习：

1、  这首诗围绕哪两个字展开分为两个部分内容，能找出来吗？（雪、送）

2、  找出哪些句子以写“雪”为主，哪些句子围绕写“送”？

明确：“愁云惨淡万里凝”之前是写雪，后面是写送。（前10句写雪景，后8句写送别）

3、  诗人是具体怎样描写雪景的？又是如何来写送别的？

        户外：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪，忽如一夜春风来，千树万树梨花开

雪景图  室内：散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄，将军角弓不得控，都护铁衣冷难着

        送别气氛：瀚海栏杆百丈冰，愁云惨淡万里凝

       临别饯行：中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛

送别图 临行气氛：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻

       分别情景：轮台东门送君去，去时雪满天山路，山回路转不见君，雪上空留马行处

4、  诗中分别描绘了两幅画面，请任选一幅进行描绘，100字左右。

教师明确画面描述的要点和方法：找出景物，抓住景物特点，运用色彩词，按一定的顺序用优美的语言组织起来。

约5分钟后，请同学读自己所写的文字，并进行点评。

   明确：瀚海是沙漠而非大海，愁云并不是实指的云

5、  诗中有两联历来为人们所称道，请进行赏析。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“山回路转不见君，雪上空留马行处”

明确：从修辞角度进行赏析，写出了什么景象。

6、  这是一首边塞诗，从哪里能够看出来，还能看出什么特点？

明确：胡琴琵琶与羌笛，还可以看出色彩，红旗，白雪

7、  诗歌中流露出作者怎样的情感，请饱含情感的朗读进行体味。

诗人对友人的依依不舍之情。

五、作业布置：

将本诗改写成一篇记叙文，突出环境描写，不少于600字，题目自拟。