6月3日送走一批应届高三毕业生。8月8日又接了高三复读班。

我所在学校属于省级重点中学，曾经包揽过全国物理奥林匹克竞赛自治区前四名。能考入我校并且进入尖子班的学生一般来说还是相当厉害的。

前几年我曾经眼睁睁看着一个尖子班的女学生因为成绩下滑精神失常成了傻子。因为她姑姑和我住对门，没得病前经常在周末会来姑姑家，遇到好几次。总是微笑着，很朴实很憨厚，父母都是农民。到现在，还是废人，连日常生活都是父母在伺候。可惜得很。

今天我的课在下午，两位同学没有按照事先要求的找我背课文。也没有给我理由并且压根没打算说理由，哪怕是像一般同学那样撒谎。下课后叫到办公室，我三言两语，两位一下子打开心扉，述说了自己的经历和目前学习以及生活的态度。

一位同学说他其实会背，就是不想背，说自己的叛逆心理以及对老师的抵触情绪一直很重。由于父母忙于生意，从9岁开始就基本上很少有机会得到父母的关照。心理和身体都出了问题。互相影响。身体疾病主要是严重的溃疡结肠炎，并且两次最严重的时机恰好都是在高考前夕。所以一直认为自己的命很不好。家人也老是这样说，起到了强化暗示作用。心理上主要的问题就是怀疑仇视社会，对抗老师，没有朋友，网恋投入很深感情却遭到欺骗，心里太纠结就会自残。还说自己有很深重的自卑心理。

这个孩子告诉我，在我给他们上第一节课时，他就认定可以向我敞开自己的心灵。他还告诉我，医生说他的病如果再下去就会癌变。

我相信，遇到我，这个孩子一定会健康起来，身心都会。

另外一个孩子在尖子班，高考时没有发挥好，几天不吃不喝，结果疯了。去年一年一直在看病，现在一边吃药一边上复读班。他老挂在嘴边的一句话就是“老师，我得过精神病。”

这个学生也许是长期吃药的原因，说话以及其他方面的表现都比较迟钝缓慢，一点也看不出曾经是尖子班的学生。因为能分到尖子班，总体上都会智商很高，头脑比较聪明。

我给他们进行了一个半小时的沟通和有意识的心理疏导，过程一直很愉快。最后我提出的建议他们也都愿意接受，并且非常认同我。

这两个孩子都是第三次读高三，今年都已经过了20岁。多好的年龄，多可悲的命运，谁的责任？

我暗底里悲伤。这样的孩子太多太多！！！我带的两个班级，每个班级人数在100人以上，心理都受到过挫伤，怎么办？

怎么去拯救他们？？