一、复习目标

1．让学生进一步了解常见病句的类型。

2．让学生掌握修改病句的方法和步骤。

3．让学生会使用常用的修改符号。

4．学生能辨析病因，正确、规范的修改病句。

复习重点：学生正确、规范的修改病句。

复习难点：学生能辨析病句病因

复习过程：

一、                             笑话引入

师：哇！同学真是精神抖擞啊！看到同学们这个样子我真开心，杨老师今天给大家带来了一封儿子写给爸爸的信，我们一起来看看内容吧。

课件出示：

我最亲密无间的爸爸：

你好！

最近身体是否健壮如牛？工作是否蒸蒸日上？我现在正在奋不顾身地学习，前天，老师表扬了我的丰功伟绩，我听了以后沾沾自喜。您批评我爱滥用成语，我以后一定前功尽弃，卷土重来。

祝爸爸

万古长存

                                           您独一无二的儿子：小明

2、同学们看完这封信为什么会笑呢？指名生说。

3、对啊！我们平时在说话、写作中，难免会出现这样、那样的问题，有时不免要闹笑话了。今天我们就来进一步规范自己的语言，复习修改病句，以免自己也会闹同样的笑话。

二、复习内容

（一）复习病句类型及修改符号

1、你们还记得我们学过的修改病句有哪些类型吗？指名生回答。

2、同学们记得可真清楚，看现在我们就来到病句医院，你们知道他们得了什么病，怎么治好吗？

课件出示：

（1）爱迪生经过努力，发现了电灯。

（2）联欢会上，同学们唱了许多动听的歌曲和舞蹈。

（3）广场上到处是五颜六色的红旗。 

（4）我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。 

（5）10月13日，终于戴上了红领巾。

（6）自然科学对我很感兴趣。 

（7）小明的笔盒里有钢笔、铅笔、尺子、指甲钳等文具。

指名生说。

3、同学们真棒那么快就能找出句子的错误并改正，真有当医生的潜质。现在就有一家病句医院要招聘医生呢？我们一起去看看好吗？

3、当医生嘛，肯定要懂得手术的工具，你们认识这些手术刀吗？同学们能根据它们的名称在桌上画出来吗？好，来看看，你们画的跟上画的一样吗？全对的举手。真不错！

（二）总结方法，巩固练习

4、（想当医生可不是这么简单，要经过学习、实习，考核的，怎么样你们敢挑战吗？）录音播放。同学们敢吗？真有志气！看这就是“医生实习区” 要求同学们同桌一起用大家的手术刀——修改符号修改就可以了，一二组修改1至4句，三四组修改5至8句，哪一桌四句全都修改对的就可以授予优秀实习生称号。现在开始，写完的举手。

教师巡视，把学生的修改完的作业，放在展示台上展示，评分。哪桌四句全修改对的举手。老师恭喜他们成为优秀实习生，并让他们自己给自己鼓掌。

5、师：我想采访一下这些优秀实习生，你们修改病句有什么好方法吗？给大家介绍好不好？谁来？指句生说。

师：你以后肯定是个好医生，不但能把病人治好，而且道理说得这么清楚、具体。

6、老师把同学们说的方法进行了归纳，同学们请看：

课件出示：修改病句原则：要做到遵循原意，少作改动。 

修改病句方法步骤：

①读：读懂句子，明确句子表达的意思。

②找：找出病因。

③改：对没有表达清楚的部分进行修改。

④查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是否改了句子原意。   

学生齐读。

7、如果你真的想通过医生考核请记住这几招哦。

8、师：好啦！现在我们来到了医疗考场，最下面的是一级医师考试，越往上级别越高，也会难一点哦。想想看，你要考哪种，想好了就来考核吧。

指名说。生说对就对他说：“恭喜你，成为了医生。*医师！”

9、师：太高兴了，大家一步一步地通过考核，现在很多人都成了主
任医师，这个是专家哦。但是专家常常会遇到一些病人身患多种疾病，这就需要众多的专家一起会诊了。看就是这位病人：

课件出示：温馨提示：下面一段话中共有7处错误，请在原文修改

我们带着面包、饼干、可乐、鲜橙多等饮料来到东湖，夏天正是好游泳 。老师叮嘱说：“你们游泳要注意安全。”游泳对小东和小刚都很喜欢，他们进行100米蛙泳，同学们大家都为他们俩加油。眼光都集中在他们身上，结果他赢了。

师：同学们有信心团结一致把他治好吗？那就四人小组一起合作，充分发挥你们的聪明才智吧。

师：要当医生，单是业务精湛还不行哦，合作能力也很重要呢。

学生四人小组合作修改。

课件出示答案，并让全对的小组站起来，全班掌声表扬他们。

预留：

师：这么难治的病人都让大家给治好了，真不敢小瞧大家啊！现在就请大家把自己准备好的病句拿出来考考小组的同学吧？

学生之间互考。

师：有谁通过了同学的考核？

师：同学们还记得我们曾学过的一个成语赞美高超医术和高尚医德的词吗？——杏林春满。相信如果以后同学们有谁能成为医生也一定可能做到。

三、总结

1、同学们这节课我们复习了病句类型有（师指板书，生读），也归纳了病句的修改方法，我把这节课我们学的知识编成了顺口溜，请同学们大声地读一读。

   找准病因，对症下药　（顺口溜）：　
一看成分残缺，缺的成分要补全。　    二看搭配当不当，不当之处改流畅。　
三看意思重复否，重复词语要赶走。　  四看用词当不当，恰当词语要换上。

五看句子矛盾处，去除矛盾要摆平。    六看词序倒不倒，词序位置要放好。
七看归类当不当，不是同类要铲除。

2、小结：同学们今天我们复习的七种病句类型只是病句类型当中的几种，希望同学们记住这些修改病句的方法。当我们遇到不规范的病句时，就应该像给病人看病一样，做到对症下药，这样句子才能通顺完整。今天我们的课就上到这里。

板书。    类型：　                   方法：

            一读（默读原句）　

　    删　 二找（找准病因）　             

三改（对症下药）　　              

 四查（是否正确）