一、设计理念：
    教学中我们要注重小朋友的个性发展和能力培养，使每个小朋友在认识上，情感上和态度上积极发展。通过小朋友的主动创造和学习，营造民主、和谐的师生关系，创设宽松、愉悦的课堂氛围，使小朋友主动获得知识，增添爱心、共同提高，成为学习的主人。本课以快乐体育为指导思想，采用“故事情境”的教学形式，师生共同扮演故事中的角色，让幼儿在故事情节之中自主、积极地参与各个不同层次的练习活动，以发展小朋友的主动性、自主性、创造性，从而使全体小朋友在练习中增长知识、增添爱心、共同提高。

二、教材策略：

    1.本课我设计和编导了游戏“小白兔采蘑菇”。

    2.“立定跳远”的学习目标是发展幼儿跳跃能力的内容。通过跳的教学，使幼儿掌握各种跳的方法，从而提高幼儿跳跃的能力，激发小朋友对体育活动的兴趣。

    3.游戏“打野鸭”是按课程标准为导向，依据学习领域中的目标为标准，教师自主创编的游戏。

    4.通过教材的搭配，一是为适应幼儿的心理特点；二是为能更好的达成学习目标，使幼儿在快乐中学习，身心均得到良好发展。

三、教材分析：

    本课教学内容为“立定跳远”，依照《新课程标准》，运用探究学习和主动学习模式，围绕“创设活动——创设情境——合作探究——创新拓展”为主线，贯穿课的始终，穿插小游戏“才，采蘑菇”活跃课堂气氛，使小朋友们在欢快的气氛中，兴趣盎然、情绪高涨，产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣，让他们“玩在其中，学在其中，乐在其中”。

    1.创设活动：以“小蝌蚪找妈妈”的故事引导小朋友进入情节，在为背景音乐和同学们一起做各种简单动物的走、跑，在听节奏强劲的音乐一起做做运动，最后在做个小游戏“打野鸭”使小朋友心理完全放松，达到做好准备活动的目的！

    2.创设情境：师生借助“小蝌蚪找妈妈”的故事，自主、互动、思考、尝试、创新不同跳跃的练习方式。激发小朋友兴趣，探究练习方式，培养创新精神。

    3.合作探究：师生共议、共练，体验成功感受，培养团结协作精神。

    4.创新拓展：启发小朋友利用跳跃开展其他项目活动。放学后把体育课延伸、拓展，让小朋友再创新，培养思维能力，养成关心体育活动，自觉锻炼的习惯。

四、教学流程图：

        情景导入                      小蝌蚪找妈妈

        小白兔护庄稼                  小白兔学本领

        小白兔齐欢乐                  创想各种运动……

五、教学准备：

    立定跳远挂图、录音机、软排球、彩弹子、奖章、横线

六、教学目标：

    1.能做出正确的立定跳远的动作。

    2.在自主、合作、探究的学习过程中体验成功与快乐。

    3.培养幼儿保护生态的意识。

七、教学设计过程：

    师：今天，让我们一起来模仿各种小动物的动作，好不好？

    生：（齐说）好。

    （教师打开音乐）

    师生在音乐声中一起做模仿各种简单动物的走、跑、跳的运动。

    师：我们来做一个“打野鸭”的游戏，好不好？

    生：（齐说）好。

    小朋友做游戏。

    （1）小蝌蚪找妈妈（酝酿情绪，激发兴趣阶段）：

    师：一个小小游泳家，大大的脑袋细尾巴，游来游去本领大，见了白兔叫妈妈。你们知道是什么动物吗？

    生：（齐说）小蝌蚪。

    师：说的好。那就让我们当一次小蝌蚪，一起去找妈妈，看看谁先找到。好不好？

    生：（齐说）好。（欢乐蹦蹦跳跳去找妈妈，小蝌蚪长大了。）

    [评析：谜语导入，吸引了幼儿的注意力，培养了小朋友的兴趣，使小朋友很快就进入了角色，积极主动地参与到学习中来。]

    （2）小白兔学本领（展示自我，发展能力阶段）：

    师：前几天呢，小白兔们就学会了“白兔跳”，看看今天又该学什么本领了？（教师挂图展示立定跳远的动作）

    小朋友看图。

    师：你们能学会图上的动作跳起来吗？

    生：能。

    教师讲解示范立定跳远的动作要领。

    小朋友认真听讲，仔细观察。

    师：两人一组，看看你的同伴学得怎么样，可别忘了提醒他一下。

    生：好。

    小朋友开始练习。

    师：你们不仅学得认真，还能互相帮助。现在也请你们来帮帮我，仔细看看我的动作怎么样？

    生：好。

    （教师演示错误的动作：1、单脚起跳，单脚落地；2、手臂向后摆动。）

    小朋友仔细观察后说出错误动作所在。

    生1：老师是单脚起跳的。

    生2：老师是单脚落地的。

    生3：老师是手臂向后摆动的。

    ……

    师：你们观察可真仔细，个个都像孙悟空一样火眼金睛。下面就让我们记住要求：（两臂用力向前摆，两腿同时用力向后蹬）让我们再一起来练习一下“立定跳远”好不好。

    生：好。

    小朋友练习。

    师：妈妈为了让小白兔个个把本领学得棒棒的，还开设了几个训练馆呢。让我们一起来参观一下，好不好啊？

    生：好。

    幼儿活动：1、简易馆：原地向上跳过头碰球。2、趣味馆：高处向低处跳，跳过一定高度的横绳。3、比赛馆：跳一定距离的标志线，跳一跳，夺奖章。

    [评析：在幼儿练习时，采用了不同的练习方式，培养了小朋友的自主、合作、探究的学习态度，让小朋友展示了自我，发展了能力，体验到了成功与快乐。]

    （3）小白兔护庄稼（合作探究、创新知识阶段）

    师：你们看，白兔妈妈在稻田里跳来跳去，它在干嘛呢？（老师示范捉“害虫”<彩弹子>的动作方法）

    师：小白兔们学会了本领，就要帮助农民伯伯捉害虫，保护庄稼了。先让我们分成四个组来试一试跳着去捉“害虫”。下面我们就要进行捉害虫比赛了，看看谁捉“害虫”最快？

    生：好。

    幼儿活动：(幼儿看到自己面前的“害虫”，就快速地跳出去捉“害虫”。)

    师：小白兔每天都在为捕捉大自然中的害虫忙碌着，今天让我们一起来帮帮它们吧，现在操场上的草丛里有许多“害虫”，看哪一组捉得又快又多，就是我们今天的冠军了。

    幼儿比赛捉害虫。

    教师对表现好的小白兔进行表扬、奖励。

    （4）小白兔齐欢乐（稳定情绪、恢复身心阶段）

    师：今天，我们都当了一回小白兔，不仅学会了立定跳远的本领，还一起捉了害虫，现在，你想对小白兔说什么呢？

    生1：庄稼的卫士。

    生2：捉害虫的专家。

    生3：保护环境的小卫士。

    ……

    师：你们真是“环保卫士”，小白兔听了你们的话可高兴了，邀请你们一起跳舞，愿意吗？

    生：愿意。

    师生随着音乐一起跳舞。

    [评析：由“小蝌蚪找妈妈”的故事导入，继而由师生共同扮演故事中的角色，延续故事的发展，让孩子们尽情在玩中学，学中练，真正实现了角色的转变。]并能享受体育运动带来的快乐，和谐地发展。