授课老师：邝月云

课文名称：新闻两则

授课年级：八年级

授课学校：育才学校

备注

前置作业

1、 阅读第一课；了解课文大意，找出生字词并注音。

2、 什么是新闻？新闻有什么特点/

3、 

讲授

导入

师：最近有什么新闻？报纸上……五分钟时间交流什么是新闻？

（老师巡堂检查前置作业）

字词学习

抽同学上台写出不会的生字词。

齐读课后和黑板上的生字词。

作业：

抄生字词，10个。

新闻

抽问同学，什么是新闻？

总结：国内外新近发生的有价值的新闻媒体报道的事件。

特点：

真实、及时、简明

全班齐读课后第一题，明确新闻五要素：标题、导语、主体、背景、结语

作业2：

看电视，报纸，把最感兴趣的事写下来，并写下自己的评论。

事件

找出《人民解放军百万大军渡长江》的导语。

人民解放军分几路大军进攻？（三路，中、西、东）

具体那些文段是描写各路大军的？

总结：每一路军为一个层次，层次分明，层层深入。

事件六要素：

时间：22日22时

地点：西起九江……东至江阴。

人物：人民解放军

原因：国民党反动派拒绝签署和平协议

经过：中、西、东

结果：成功渡江长江

可由学生自己找出来，但可能会因为学生不会而拖延时间，导致课上不完。不知有无折中的办法？

教后反思

生本虽开放，但由于生源质量种种原因，贯彻并不彻底，因此前置作业的设置很重要，这是上好一节课的关键，只有学生做了前置作业，熟悉课文，课堂才能讨论，才能进行更深一步的探讨。我们八年级的学生活泼有余，不够沉稳，纪律需要严抓，前置作业的监督也很重要。

听了另一位语文老师的课，那是完全的生本模式。陈老师布置了前置作业，每人收集一篇新闻，课上五分钟讨论，然后分小组上去，把自己的新闻读给同学听，读得好的可加分。途中穿插了好新闻的标准：A、社会影响力；B、社会意义（教育性）。陈老师说，只要学生会读新闻，那便达到了学习的目的——让学生阅读，让他们会阅读。我并不赞成陈老师的看法，但是，我也不知道该教给他们什么。

第一周，我的主要任务是听课，熟悉生本的教学模式，寻找一个生本和传统的最佳结合点，既可以满足学校的要求，也不至于把自己陷入被动。