婚姻管理师：朱身勇

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文|朱身勇

很多家长对熊孩子既爱，又“恨”，又无奈，有些熊孩子用水彩笔把家里的墙壁画花，有些熊孩子在影剧院里头大喊大叫，影响别人的观影，有些熊孩子在动车上跑来跑去，影响其他乘客……

我们从心理学的角度，解析这些熊孩子都有什么特点？

我们先要了解孩子在各个不同阶段的这些行为，然后再引导他去处理这些行为。

从皮亚杰的儿童发展阶段理论看，我们把这些熊孩子分成三种类型：可爱型的熊孩子、捣蛋型的熊孩子、破坏型的熊孩子。

第一，可爱型的熊孩子。

从定义的角度来看，他的年龄一般在2岁到5岁。

从行为破坏力的角度来看，他没有太多的破坏行为，他对他人没有破坏性，没有伤害性，但是他常常会把你搞得啼笑皆非。

比如，他正在吃饭，突然把碗倒在头上，我们看到他好可爱。

在这个阶段的孩子，他把所有东西都赋予生命，就是我们常说泛灵论，我们看到他跟桌子说话，他跟椅子说话。

他不具有逻辑性，比如a大于b，b小于a，他会认为这是两件事情，他不能逻辑推理。

在很多情况下，我们在教育孩子的时候，他不会做a事情，你认为跟a事情类似的事情，他也不能做。

其实不会的，他认为a事情不能做，但是相类似的事情，他还是会去做。

你对他说，“你不能把面倒在头上”，他会把饭倒在头上，他不具有逻辑性。

他没有动机，他纯粹就是好奇，他在探索这个世界。

对于这个阶段的孩子，我们要保障他的安全性，我们要注意这个家庭是否安全，还跟家庭和睦的程度有关系，跟家庭的教养有关系。

如果你们夫妻关系不和，孩子会没有安全感，如果你们夫妻的教养模式理念不一样，孩子会无所适从。

我们也不要给他太多约束，不要给他太多的限制。

有些家长会说，我们不约束他，他会成为问题小孩。

严格地说，这类型的孩子不属于熊孩子，只是我们家长过度焦虑，我们认为孩子就应该中规中矩、听话、乖巧、守规矩。

我们不能对他讲规矩，他处在前道德阶段，他没有道德观念，他没有道德价值体系，但是我们成年人会有，对于他来说，他的这个行为不存在问题。

所有家长要牢记，这类型的孩子不是大问题，你不必过度紧张，不要以成年人的思维评价孩子。

如果你过多限制他，他会退缩，他不敢去探索这个世界，我们要鼓励他去探索。

像刚才说的，他把面条倒在头上，这是他在探索，我们不要限制他，我们要引导他怎么吃饭。

第二，捣蛋型的熊孩子。

1.1，这个阶段的孩子在4岁到9岁，他没有太大的破坏力，他也不会主动伤害别人，因为他没有“犯罪”动机。

他做这件事情也是探索这个世界，他要和这个世界建立关系。

捣蛋型的熊孩子还是具有一定的破坏性，尤其是男孩子，我们一定要看他的破坏力，看他做这件事情的动机是什么。

严格地说，他没有过多的动机，只不过他去跟外界建立关系，他试图跟它发生一定联系。

我家儿子在五六岁的时候，他看到其他小朋友，他会很热情，他冲过去抱人家，结果他刹不住，撞到人家，他还抱住人家，而且他还会抱得很紧，小朋友就哇哇地哭。

他的这个行为是要攻击对方，鄙视对方吗？没有，这是他和世界发生连接的行为，不过他没有轻重的意识。

2.2，我们常说，4岁-9岁的孩子遭人嫌。

他遭人嫌的同时，他还是挺可爱的，大多数情况下，你说他什么，他都会听的。

比如，你对他说，这件事不能做，或者，你这样做，别人会讨厌，他会听，但是他不具有耐久性，不具有持久性，上午他听你说的，下午他可能不记得。

按照人的发展周期，这个阶段的孩子要开始立规矩，如果你在这个时候没有帮他立规矩，到后面他会失控。

无论你是祖父辈，还是爸爸妈妈，你不能娇宠他，你不能事事都顺着他。

2.3，这个阶段的孩子，他还存在一种心理，他将会以他人的观念作为他的评价体系。

他已经开始用别人的道德约束自己，他可能知道哪些东西是做得好，哪些东西做得不好。

我们要有奖励的机制和惩罚的机制，正如可爱型的熊孩子，你只能奖励他，不能惩罚他，因为他不懂惩罚。

有些人会说，我从小就打他，没有用，他很快就忘记了。

因为你没有让他知道，他为什么要挨打，你也没有奖励他。

我们会发现，幼稚园都会给小朋友小星星，或者在手上盖章，这就是奖励，这就是鼓励，你的这个行为做得好，我要奖励你，他就会把这个行为固化。

针对4岁到9岁的孩子，既要奖励，又要惩罚，从心理上进行积极因素的诱导，加上正向强化，他会觉得做这件事情是有意义的。

我们人也好，动物也好，他做这件事情对自己有利，他会常常去做，他做这件事情没有好处，他会回避、规避。

我们需要更多地鼓励他，给予他80%-90%的鼓励，同时也要有一点惩罚。

比如，我家儿子说，“爸爸，我不想吃饭”。

我可以允许他不吃饭，但我会提前告诉他，“你可以不吃早饭，但是过了这个点，不允许吃，到了12点，我们做了中饭，你才可以吃”。

我丈母娘、老丈人听到孩子说不吃早饭，他们说没有关系，等到10点、11点，孩子饿了，他们给他零食吃，到了中午，孩子又不吃。

所谓惩戒就是，到了饭点，你该吃就吃，过了饭点，不允许你吃，否则，他知道我不吃早饭，我随时可以吃零食。

他做错了事情，我们要跟他讲道理，我们不要把孩子当做真的是孩子，他听得懂。

我观察到，我们家小孩从出生开始，他看到你是什么样的表情，他会有一定的响应机制。

孩子不是真正意义上的不懂事，他都懂，只不过有的时候他是似懂非懂，有的时候他听懂了，但是他不知道怎么表达。

对于孩子来说，我们不用做那么多表情，如果让孩子过多看你的表情，察言观色，不利于孩子成长。

说明他没有安全感，他随时都要瞄一眼，爸爸今天开心吗？爸爸不开心，我要老老实实，爸爸开心的话，我可以调皮一点。

第三，破坏型的熊孩子。

这个阶段的孩子，年龄在9岁-14岁。

孩子在4岁到9岁的时候，没有立好规矩，后面孩子不单单只是难管，他可能会犯罪。

尽管刑法写明未满14周岁的孩子犯罪，他不会判坐牢，但他的这个行为已经是犯罪的行为。

比如，网络上爆料，一个女孩在电梯里碰到一个小孩，噼里啪啦把小孩打一顿，然后把他带到家里，放在阳台上，没想到小孩从十几楼掉下去。

今天我还刷到，一名高中生，不服从保安管理，迅速拿刀捅向保安。

这个阶段的孩子已经具有一定的自我意识，他已经会用自己的价值观去判断这个世界，而且他特别强调自我，他已经开始形成了我一定要做什么。

他已经具有破坏力，他已经会造成一定的财产损失，甚至生命的伤害，他会表达他的愤怒，表达他的仇恨。

往往跟他的家庭有关系，家庭没有给到他很多关爱，没有给到他很多关注，他有可能会做一些事情引起家长关注。

这个阶段的孩子单靠立规矩，不一定会有效果。

大家要牢记，如果你的孩子已经对他人造成比较严重的伤害，比如，孩子拿打火机烧东西，他拉帮结伙，他打人，你不要再把他当小孩，一定要小心谨慎对待他。

我们的处理方式是需要专业人士辅导他，他的这些犯罪行为单靠父母监管可能会失效。

作者：朱身勇，复旦MBA，婚姻管理学派创始人，著有畅销书《婚外情治理》

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