一年级家长学校教案

----引导孩子正确做事

贵小：许海丽

教学目的：

1、让孩子对学校的行为要求不明确，对于老师提出的各项要求能准确执行。

2、能科学有效地实施不同的教育方法，使孩子能尽快适应学校生活。

教学过程：

一、     怎样培养孩子的生活自理能力

孩子在家里，衣食住行，吃喝拉撒睡几乎都有父母细心照顾，在父母照料下生活， 孩子能独立支配的活动和事情很少，独立生活的能力，自理能力，独立学习的能力和独立处理问题的能力都较差。为此，家长要提前从以下方面做好孩子独立生活能力的准备，及早培养他们独立生活的能力。

1、培养孩子的独立意识

要让孩子知道，自己长大了，即将成为一个小学生了， 生活、学习不能完全依靠父母和教师，要慢慢地学会生存、生活、学习和劳动， 能自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。要培养孩子的自我教育能力，在学习生活中，要自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，培养孩子的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

2、培养孩子生活自理能力

培养孩子衣食住行，吃喝拉撒等方面的自理能力和习惯，逐渐减少父母或其它成人的照顾，学会生存。在日常生活中，让他们学会自己起床睡觉，脱穿衣服鞋袜，铺床叠被，学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、洗脚、自己大小便，学会摆放、洗涮碗筷、端菜盛饭，收拾饭桌；学会洗简单的衣物，如小手绢、袜子等。

3、培养孩子学习方面的动手操作能力

教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具和玩具；学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具，会削铅笔，并能制作简单的玩具等。

4、培养孩子服务性劳动的能力

要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、抹桌椅，在活动、游戏或开饭前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、其它用具和图书等。

二、怎样培养孩子正确的消费观念

随着改革开放的进一步深入，我国经济得到了快速的发展，普通老百姓的生活也一天天地好起来。我们这些生活在今天这繁荣强盛的时代的少年是何等的幸福和快乐了。进入贵戚坊小学学习的孩子更应该胜他人一筹。

可是，我却发现在我们班的同学，存在讲吃穿、比阔气、乱花钱的现象，一些“财大气粗”的同学请同学吃零食、玩游戏、买玩具等，过起生日花费更大。而这些同学往往令同学们羡慕，这种不健康的消费，它正在悄悄地腐蚀着孩子稚嫩、幼弱的心灵。

孩子同样有着旺盛的消费需求，可是他们又尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。特殊群体自然有自己特殊的特点，同时也存在很多非理性的消费。

为了探究这种现象发生的根源，我在同学中进行一次消费的调研：

张兵是我们班的家庭条件比较好的学生，每月母亲给他100元零花钱，用于购买文具用品和零食。我们常常看见他用的都是一些高档的文具用品，学校的开水从来不喝，上学时一定带着几罐可乐；最近，他提出因为身体原因不吃学校的菜，天天带来鱼肉等佳肴就餐，与其他同学不同桌午餐。他还自己到超市买游戏机等贵重物品，可是他母亲知道后并未批评他。

为什么会出现如此现象呢？我深入的调查了解了一下该事情。

一是学生之间相互攀比的虚荣心理在作祟。攀比心理的形成不可避免。我们应该如何面对呢？首先，我们应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。我们的确需要竞争意识，但并不是所有的事物我们都需要争，生活上次于别人，并不可耻。

二是社会、家长观念的不良引导，如“再苦再穷，不能苦孩子”等。家长宁愿自己省吃俭用也要满足孩子的要求。你不见，肯德基餐厅里，孩子狼吞虎咽，父母一边站？孩子还振振有辞，妈妈不喜欢吃。当学生所在家庭可以在经济上满足较高的消费条件时，这些思想就会在他们的消费行为上充分体现。

孩子不懂得节俭，不能怪孩子，我们大人有责任。社会上的许多传媒起劲儿地宣传吃好、穿好、用好，刺激孩子盲目消费的广告形形色色。家长出于疼爱“独苗苗”，迁就孩子花钱自不必说，就连家长自身也往往产生了非合理消费的心理——攀比、从众、追时髦、喜新厌旧等等。

时代变了，人们的消费观念确实应该改变。随着经济收入的增加，人们吃饭更讲营养，穿得更美，用得更可心自然无可非议，而且应该提倡；但盲目花钱、随便浪费永远是坏事情，是不良品质的反映。

现在的孩子多数不懂得节俭，乱花钱、随便浪费的现象相当严重。我们不应该忘记中国的古训：成由勤俭，败由奢。成功由勤劳节俭开始，失败因奢侈浪费所致，即使到了很富裕、很有钱的时候，这个朴素的真理也不会过时，何况我们是发展中国家，我们的人民仅仅走在奔小康的路上。节俭是一个人的重要品质，很难想象，一个从小大手大脚随便浪费的人能创造一番事业，建设好家庭。

综合以上分析，可以说小学生充满的是偏感性的消费观。而对于流行与时尚的追求似乎更是一个令人彷徨的十字路口。适度的追求是合理的。但过分的攀比会产生危险的影响。那么对于小学生在消费中产生的问题，我提出几点建议：

1、加强教育，做到共教共育

把学校、社区、家长三方对孩子的教育结合起来，做到三方到共教共育，发挥正确的舆论导向，取得良好的教育效果。老师把纵容孩子乱花钱的后果要告诉家长，首先取得家长的认同，为以后开展共打好基础。

2、 发挥德育教育阵地的作用，加强传统教育，树立正确消费观念

加强中华美德、勤俭、朴素、节俭、奉献等传统教育，引导学生树立的消费观念。教育孩子正确认识钱。要让孩子从小懂得钱是什么，钱是怎么来的，怎样正确地对待钱财，不义之财绝不可取。对于年龄小的孩子，应联系实际生活给孩子讲解，多引用一些事例。年龄大的孩子，可以跟他专门讨论钱的问题。

教孩子学会花钱。孩子消费行为是由被动逐步走向主动的，从小学低年级开始，就应教孩子买东西，如何用钱，如何找钱，如何选择物有所值的物品。教孩子把钱保管好，防止丢失、被窃。随着年级升高，要让孩子学会先认真思考再花钱，而且逐渐养成习惯，避免盲目消费。有些家长让孩子“一日当家”、“一周当家”、“记收支帐”，是教孩子学会理财培养节俭品质的好方法。

3、积极开展“手拉手”活动，奉献爱心

积极开展与边远、贫困地区的小朋友的“手拉手”献爱心活动，让同学们到贫困地区小朋友家中做客，与他们一起学习、劳动，体会生活艰难。将自己的学习用品、积蓄捐献给“手拉手”小伙伴。

4、教孩子学会积累

孩子手里的零用钱、压岁钱应该计划使用，适当积累。必需的东西才买，可买可不买的不买，把剩余的钱存起来。教会孩子在存钱、用钱的过程中，培养节俭的好品质。

5、教育孩子珍惜物品，不浪费

让孩子懂得所吃、所穿、所用来之不易，都是人们用汗水和心血创造出来的，随意浪费是不珍惜劳动果实、不尊重劳动的表现。让孩子经常参加劳动，体会劳动的艰辛。有条件的，可以带孩子去参观工厂、农村的生产劳动过程，参观书籍、报刊的印制过程。

节俭的美德是传家宝，在孩子身上应得到继承和发扬。
三、怎样帮助孩子克服挑食的毛病

首先孩子吃饭的地方要固定，吃饭前，父母尽量不要安排孩子进行看电视、听广播、看书、玩玩具等活动，应将电视等关掉，玩具、书籍收起来放好。

1、首先孩子吃饭的地方要固定，吃饭前，父母尽量不要安排孩子进行看电视、听广播、看书、玩玩具等活动，应将电视等关掉，玩具、书籍收起来放好。
　　2、父母要和孩子一起吃饭，研究表明，经常没有父母等亲人陪伴吃饭的孩子会滋生出孤独和被遗弃的感觉，以至影响其性格的健康发展。而且一个人吃饭的孩子由于没有父母的管教和指点，一般都会按照自己的喜好选择食物，自己认为好吃的多吃一点，其他的饭菜动也不动，而和父母等亲人一起吃饭的孩子不仅会养成良好的卫生习惯，看到别人吃得津津有味也能促进自己的食欲，不知不觉就会多吃些食物。
　　3、应该给孩子创造一个安静、轻松的就餐环境，父母可以要求孩子遵守必要的用餐规矩，并且做到以身作则。父母不要在吃饭时争吵，把餐桌变成战场；不要采用激烈的手段(如训斥、打骂、恐吓)强迫孩子吃某些食物，以免造成他们的沮丧情绪，影响食欲。事实证明，和谐、安详的用餐气氛可以减少孩子的紧张情绪和反抗心理，促进孩子的食欲。
　　4、大人要起到表率作用，不挑食厌食，其中包括孕妇以及哺乳期的妈妈为了下一代的健康，要尽量做到科学选择食品、做到食品多样化，保证其营养均衡全面。
　　5、饭菜的花色品种要多样化，注意食物种类、花色、口味、形状和搭配，培养孩子良好的进食行为。
　　6、食物新鲜、制作卫生、现做现吃、不吃剩食。多选择一些易消化的食物、多选择一些鱼虾、蔬菜和水果不能互替，多选择一些深绿色、红黄色的蔬菜和水果。

四、怎样帮助孩子建立良好的时间观念

在班级中，大部分孩子做事情总是不够麻利，不能及时完成，动作缓慢，节奏比较慢，这是一个儿童行为习惯的问题。一般表现为：在日常的生活、学习等活动中总比其他同学慢一拍，做事拖拖拉拉，性格懒散，缺乏时间观念，说话、做作业、思考问题、收拾学具、走路等都比较慢，生活自理能力差，学习效率很低，学习成绩平平。
素质教育需要我们培养高素质的人才，造就无数有灵性、会学习、能创新的综合型人才。我国教育家陈鹤琴先生说得好：习惯养得好，终身受其益。习惯养不好，终身受其累。孩子学习过程中爱磨蹭，如不及时引导，将对孩子的生活、学习及个性发展造成不良影响。那么，为什么孩子没有时间观念呢？
   1、家长一味地迁就和溺爱孩子
    孩子做事磨蹭拖拉、不珍惜时间，往往与家长对他们的娇惯和溺爱有很大的关系。如父母不忍心打断孩子的睡眠，容易导致赖床孩子的产生。这类孩子的父母承担了太多责任：孩子磨蹭帮着找借口，上学迟到帮着找理由，这样做直接导致了孩子的行为、心理停滞在幼儿期。不知道“磨蹭”会带来什么，更不知道“迟到”意味着什么。现在的独生子女家庭很容易出现这种现象。
   2、精力分散型孩子自身的原因
    孩子做事情注意力不集中，很容易分散，我们可称他为精力分散型孩子。我们都知道，孩子注意力不集中，有病理性的先天因素，但更多的是后天习惯和环境所造成的。注意力不集中主要是没养成良好的专注做事的习惯。
   3、孩子缺乏适当的动作练习
    孩子干什么都慢，十足的一个慢性子，需要家长的催促，过度依赖家长，我们称他为过分依赖型孩子。这类孩子穿衣、脱鞋、清理抽屉、书包等，家长全部包办，甚至几点钟该上学也是大人督促。家长有时怕孩子自己吃的太慢还喂他吃，使孩子丧失了许多锻炼动作灵活性，协调性的机会，并造成了孩子对时间没有明确的概念，责任心严重缺失的现象。
   4、生理困难型孩子自身的原因
    生理困难型孩子行为不协调，学习困难，尤其是手眼协调不好，必须对他们进行手眼配合时的用脑功能训练。
   5、完美主义型孩子自身的原因
    做任何事都过分细致，追求完美，强烈希望得到老师或家长的表扬，我们称为完美主义型孩子，这种现象心理学上称之为“临床完美主义”，即个体过度追求高标准而不顾严重的消极后果。这类孩子往往给自己定的标准很高，对自己的评价过度依赖于在某件事上是否取得成功，或是否得到成人的表扬，且更加善于自我批评。同时，他们往往自信心不足，害怕失败。
    针对上述情况，特提出几点建议，仅供各位家长朋友参考：
    1、放手培养孩子的自主能力
    父母要与孩子一起制订一张详细的作息时间表。要让孩子感到这个规矩是双方一起制订的，是有他参与的。不要让孩子觉得学习和生活计划是强加给他得，是外在的，压迫性的。这张表上要列举出一天的时间安排，让孩子在规定的时间内完成相应的事，父母绝不能为他代劳。父母不妨采取后果自负的方法，如孩子由于不按时起床而错过了吃饭的时间，那这顿饭就不能再吃了；进餐时要在规定时间内吃完，孩子吃的太慢父母就坚决收拾餐桌，使他下次进餐时必须抓紧时间。起床、穿衣、吃饭、上学，让孩子对着时间表自己看着办，若迟到叫他自己去面对老师的批评。事后家长可帮助一起分析原因，让孩子明白：不加快节奏、不安排好时间，就必须为此品尝苦果。一旦孩子尝到耽误时间的苦果，下次自然会从中吸取教训，这样比单纯的家长说教效果要好许多。
    2、训练孩子的注意力
    父母营造一个有利集中注意力的环境，先要求孩子在做事前来个深呼吸，然后静下心来做，环境要绝对保持安静，家里人不要发出其他声音，这有利于孩子把注意力集中在一件事情上。父母可安静地坐在那儿干自己的事，给孩子一个榜样示范作用。父母可以帮助孩子把要完成的任务分成几部分，让孩子“量力而行”，分几个时间段来完成，估计要用半小时完成的任务，可以先把时间分成两段，中间休息5分钟，让他从中学会规划和管理时间。
    3、培养孩子时间“节点”观念
    到什么时候做什么事，习惯成自然。家长要合理、公平地对待孩子，留给孩子足够的自由空间，告诉孩子完成家长要求的任务后就能自由支配自己的时间。如做一件事一共要一个半小时，那么孩子一个半小时（甚至提前保质保量地）完成了，余下的时间就可以由孩子自己支配，如玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼，总之就是做孩子自己喜欢的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为越早写完就有越多时间去玩。
    4、启发孩子的竞争心理
    家长可经常在家里开展竞赛：比如和孩子比赛穿袜子，看谁穿得更快。在比赛之前家长先交给孩子穿得快的方法，并进行手把手的训练。在比赛时，家长可以故意放慢一点速度，让孩子觉得自己能做得快。只有让孩子在生活中做事快，在学习时才会快起来。家长还可以为孩子设计一张“比赛”成绩表，让孩子每次做事时都记下自己所用的时间，几天之后让孩子自己利用该表作对照，看效率有无提高。
    5、尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数
    家长如果习惯唠唠叨叨或大声训斥孩子：不要磨蹭，快点。这样解决不了任何问题，反而会让孩子采取消极反抗的态度。家长可以反话正说，多给孩子赞美、鼓励。比如，早上要起床了，孩子还磨磨蹭蹭地在床上赖着不动，衣服都没穿好，这时家长就可以试着反话正说，“你们看，咱家孩子有进步了，已经准备自己起床了”等。这样可能会使孩子尽其所能地加快速度。
    对于因为过分追求完美而做事磨蹭的孩子，家长更要多鼓励，少指责。这类孩子自信心不足，总担心事情做不好。家长对他们的要求不要过高，他们做得好的要及时表扬，不好的要鼓励，做错了采用“疏忽法”。在他速度加快后，及时鼓励“做事比以前快多了”，并将类似的鼓励迁移到生活中的每一件是事上，有意识引导他忽视生活的细节。如告诉他头发乱点，衣服没脏再穿几天没关系等。
    6、采用计数法来督促他抓紧时间
    计数法需要跟孩子事先讲明，在计数结束时他们要完成任务，计数时可以顺时计，也可以倒计时。当家长开始数数时，孩子为了完成任务，就会尽量抓紧时间将事情完成，如果计数时孩子动作依然很慢，家长可以有意加快速度数数。计数快要结束时，如果孩子们依然差得较远，家长可以放慢速度，给孩子完成任务的希望。在学校，班级整队、整理书包时老师们就经常采用这种方法。
    如果各位家长在教育孩子时遇到了难题，或者有什么好的建议，欢迎您及时与我们沟通联系共同解决。我想，老师和家长有着共同的心愿，共同的出发点，共同的愿望，那就是一切为了孩子......相信有各位家长和我们老师的共同努力，每个孩子都会在贵戚坊小学这个温暖的大家庭中快乐的成长。

五、如何让孩子不再丢三落四

1、强调平时的规矩

在日常生活中建立一些秩序，可以让孩子改变丢三落四的毛病。

（1）规定孩子把东西放在固定的位置，这样防止随手乱放找不到。

（2）建立备忘录。让孩子把容易忘记的事情随手记下来，家长也可以在备忘录上提醒孩子。这样，便于检查和核对。

2、家长可以让孩子经历丢三落四的后果

不必事事时时提醒孩子，也不必在孩子丢了东西后大发雷霆，您只要让孩子自己承担这种后果就好了。如孩子上学前，您不用帮着孩子检查该带的东西，让孩子自己准备，如果忘了带水壶，也不要追出去送，让孩子渴上一天，第二天他就不会忘记了，因为忘了又要挨渴了。

3、培养孩子的责任心

家长可以使用以下几种方法：

（1）家长可以把孩子的东西和大人东西做区分。如，孩子自己的抽屉、书架、衣柜等等。让孩子明白自己的东西要自己保管。

（2）让孩子负责一项家庭事务。如每天拿报纸等。

（3）制定行为审核表，将孩子找不到东西的情形记下来，并按周统计次数。如果丢三落四的行为频率降低，则给予奖励。如果增多，则适当惩罚。

（4）家长可以让孩子做一个小小监督员，让他监督父母是否有东西乱放的情形，如果有可以指出，并进行批评。这样，孩子在管理大人的同时，自己也会严加注意，减少丢三落四的行为。

六、怎样引导孩子热爱劳动

现在的家庭中，大多是独生子女，一家几口围着一个孩子转，活却不舍得让孩子干，于是造就了孩子生活能力差、不知感恩、体质下降、意志力薄弱、缺乏责任感等问题，有的甚至成家立业后，无法担当起家庭生活，还要父母帮助操持。这种情况普遍存在，以至于已经成为一种社会现象。上期教育论坛中，手机号码1394****916的读者咨询说：我儿子今年9岁，不爱干活，我就用奖励法，如每次扫地或自己整理床铺奖5角钱，现在他干活的积极性提高了不少，但我怕他只是为了“赚钱”而不是热爱劳动，不知这种做法是否妥当？怎样能让孩子真正变得爱劳动？

对此，从事家庭教育研究的人士，为家长出谋划策。

勤劳，作为中华民族的传统美德，一直被我们所提倡。在大都数人眼中，勤劳应该是天性使然，或是迫于生活，不得已而为之。事实上，勤劳是一种生活习惯。

艰苦的劳动可以锻炼一个人的意志力、增强一个人的自信心；劳动还能增强人的体质、使人成熟稳重；劳动更能让孩子了解生活的艰辛、感恩父母，珍惜幸福生活。

但用钱来激发孩子劳动的积极性，效果不会太理想。那么如何培养孩子的劳动意识？最好的方法还是激发孩子的兴趣，让孩子因为热爱劳动而劳动。

激发孩子劳动兴趣的方法有很多，这里简单介绍三种：

让孩子自我管理

告诉孩子，自己的事情自己做、自己的东西自己管，培养孩子的独立自主能力。在这个过程中，自然就会有“自己的衣服自己洗”“自己的玩具自己摆放”等等。一旦给孩子自我管理的权利，孩子就会因为成就感而尽量去“处理好自己的事情”。即便他不想，因为父母已经不管了，孩子也只能自己想办法。当然在这个过程中父母要保证两点：第一是坚持到底，绝不妥协，哪怕因此出现一些小麻烦也要坚持让孩子自己想办法。第二是一定要全程协助、给予指点。因为孩子小，而且很多事情第一次做，所以会显得“笨”，这就要求父母要有耐心。指点不是包办，父母的角色是引导、协助，而不是指挥、命令。

用赏识教育方法

许多父母把赏识教育理解错了，认为赏识教育就是夸孩子。其实赏识教育不只是语言上的一味夸奖，而是肯定孩子、给孩子力量，让他有勇气去战胜一切困难和挑战，父母可以在肯定孩子取得成绩的同时，指出其不足。例如孩子自己洗衣服，衣服洗得不是很干净，而且还溅了一地水。这时的家长既不要对孩子发火，嫌他做得不好，也不要只夸奖孩子做得好，更恰当的做法可以说：“这件衣服你洗得不错，我相信你下次可以洗得更干净，而且可以更小心，不让水溅出这么多。你也这样认为吗？”

和孩子共同完成

要让孩子明白，作为家庭成员，每个人都有义务做家务劳动。给全家人分配好各自的任务，例如：爸爸妈妈负责做饭、孩子负责打下手；吃完饭爸爸洗碗、妈妈洗第二遍、孩子负责把碗放到橱柜里。通过这样的形式让孩子体会到自己的“责任”。