第一课时

教学目标： 了解子路好勇的性格特点
授课内容：
1、 德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。言语：宰我、子贡。政事：冉有、季路。文学：子游、子夏。 （让孩子们填）
2、 子路问：“问斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其问斯行诸？”冉有问：“问斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”……（重点分析“兼人”）多读
3、 在陈绝粮，从者病，莫能兴。子路愠见曰：“君子亦有穷乎？”子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”  （分角色朗读）

一、 导入：（5分钟）
 提问：孔门四科是哪四科？（一起回答）
       四科分别有哪些人？（首先喊4个人回答）（然后我把已经学过的填上去，留7个让学生们填）（或者填了之后，再喊人回答也可）

二、 讲子路的名字由来：（5分钟）
今天我们要学习以政事科非常优秀的子路，有谁知道为什么这里又称季路吗？
    古人的名字有名和字，子路名仲由，字子路。古人的字一般用在正式场合，但是老师称学生，可以称名，而不称字，从而显得更加亲切。
    为什么仲由字子路呢？这里有一个小故事：有一天，孔子渴了，他看到仲由在路边的一口井旁打水，于是想跟仲由要点水喝，可是，仲由却想为难一下孔子。于是，他对孔子说：“老师你要喝水可以，可是，你要先回答我的问题。”孔子不以为然，说：“好！”于是，仲由把扁担放在井上，然后自己往旁边一站。然后问：“老师，你猜这是什么字？”
   老师，想了半天也没想出来，同学们你想出来了吗？原来，这是个“仲字”

三、 分析子路的性格（15分钟）
    子路是孔子非常优秀的学生，只比孔子小9岁，是一个非常优秀的政治家，孔子办学，他就相当于现在的教务处长。俗话说，人无完人，金无足赤，子路也有很多缺点。我们现在来看看孔子和子路初次见面的时候是个什么场景：
   上演课本剧《孔子和子路初次见面》
 

（旁白走上讲台，向大家敬礼）

旁白：一天下午，子路正在家门口舞剑，孔子正好从他们家经过，看到子路舞剑舞得非常不错，而且看起来很聪明的样子，于是便走上前去，同他聊了起来。

（孔子和子路上场后，向观众敬礼）

孔子：你最喜欢什么？

子路：（很轻率地回答）我最喜欢舞剑，我觉得这样很威风！

孔子：那你还喜欢什么呢？

子路：没有了。

孔子：难道你不想学点其他的东西吗？以你的聪明才智，要是再努力地学习文化知识，那就没有谁能比得上你了。

子路：（很不屑地说）学习有什么用呢？我还不如舞剑呢！

孔子：木材要直，必须经过墨线的校正，人要成为仁德君子，必须接受劝谏。不听劝告，排斥学习的人，往往会遭受法律的惩罚。

子路：（很不服气地说）那生长在南山上的竹子，没人理会也长得根根挺直，砍下来当弓箭，也可以射穿牛皮，（很自信地说）像我这样的天生良材，又何必要学习呢？

孔子：（耐心地说）如果在弓箭的后面装上羽毛，前面插上箭头，不是射的更远，更容易射中目标吗？一个人要是通过了学习，不是可以成为更优秀的人吗？

（敬礼，然后退场）

   从刚刚演出的课本剧里，我们可以看出子路是一个什么样的人？
   轻率，自以为是，不尊重老师，重武轻文等

 
四、 看课文。理解课文，读课文。（10分钟）
   前面我们曾经学过一段关于孔子因材施教的话，大家还记得吗？有谁能把它背出来吗？
  （不能就一起读一遍。然后分两组读。）
    我们来看看，孔子他是怎么教育子路的。
   子路问孔子：问斯行诸？子曰：有父兄在，如之何其问斯行诸？
   孔子是怎么评价子路的？----“由也兼人，故退之”，再浓缩成两个字就是“兼人”用我们现在的话来说，就是“刚直好用，胆子大”
    孔子不仅在这里提到了子路的好勇，我们来看下一段，
    请同学们跟我读一遍，我读一句，大家跟我读一句。孔子说：要是我的主张行不通，要乘木筏漂洋过海，能陪伴我的只怕只有仲由了。子路听了很高兴，可是，孔子马上就批评他了，说子路就是好勇胜过我了，除此之外没什么可取之处。
   子路这个人很直，有什么说什么。有一次，孔子和他的弟子到了陈国，居然没有吃的了，都饿得不行，子路就发脾气了，找到老师抱怨，我们来看第三句。大家跟我读，我读一句，然后，大家读一句。然后分角色朗读。

五、 如果最后有时间再整体把全部内容读一遍。（5分钟）

第二课时 
授课内容：
1、子曰：“衣敝缊袍，与衣狐貉者立，而不耻者，其由也与。‘不忮不求，何用不臧？’”子路终身诵之。子曰：“是道也，何足以臧？”
2、子路有闻，未之能行，唯恐有闻。
3、子曰：“片言可以折狱者，其由也与？”子路无宿诺。
4、颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志。”子路曰：“愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”

一、 回顾上节课内容：（5分钟）
1、 子路名字的由来
2、 子路有哪些性格特点

二、 读（10分钟）
1、 跟读
2、 注音，先让学生们注音
3、 然后再一起读一遍，分组读（充分调动学生们的积极性）

三、 分析子路的性格（10分钟）
1、 不忮不求，也就是不嫉妒别人，也不贪求
2、 乐于学习，身体力行
3、 遵守承诺
4、 重朋友

四、 然后一一对应，反复确认孩子们是否已经了解文章内容（10分钟）
1、 表现子路不嫉妒别人的是哪一句可以概括？
2、 表现子路歇息态度的是哪一句
3、 表现子路遵守承诺的是哪一句
4、 表现子路重朋友的是哪一句
结合，分组读，和个人读（灵活应变，切忌切忌）

五、 补充（5分钟）
    子路不仅只有这些性格特征，老师再讲一个故事，这个故事是子路背米的故事。子路出生贫寒，家里很穷，而且住的非常偏远，有一次，家里没有米了，子路的爸爸妈妈都饿得不行了。可是附近都没有买米的地方，于是子路从百米之外的地方，走了三天三夜，买了一些米回来，来孝敬他的父母。
    子路不辞辛苦，千里迢迢买米回来，孝敬他的父母，这说明了他很孝顺。

六、 总结  （5分钟）
这节课，我们主要学习了子路这个人物，现在请你总结一下，你眼中的子路，是一个什么样的人？