做没有把握的事

 

 

　　在日新月异的教育变革中，意想不到的事情是难以避免的，但如果我们不去试一试，这些事情的结果则更加难以避免。

　

　一所农村中学的变革和发展

　　在新昌县的澄潭江畔，矗立着一所占地200亩、建筑面积6万平方米既具现代气魄、都市风情又有学园气息、田园风光的“人•教育•自然”和谐一致的生态学校，她就是浙江省文明单位、浙江省二级重点中学、浙江省科研兴校二百强学校、浙江省绿色学校——新昌县澄潭中学。

在十年前，她还是一所非常普通的农村中学，学校地处新昌农村澄潭镇，无地理优势；优秀生被县城的学校统招，是三类的生源，无生源优势；教师平均年龄不足30岁，不少优秀教师被城里的学校挖走，无师资优势；校园面积只有25.5亩，建筑面积只有1.1万平方米，不少教师住宿两个人拼一个房间，物理、化学只有一个实验室，无硬件优势。最困难的时候，学校在校外租了五处师生宿舍，要分五个批次轮流吃饭，280位学生同住一个大礼堂。但就是在这样艰苦的环境里，澄潭中学全体师生在校长李辛甫的带领下，在科学管理、教育质量、教育科研、师资队伍、学生素质、校园建设等方面进行了多方位的探索。把许多人认为的“不可能”的都变成了可能和现实。虽然没有优秀生源，但培养出了四个县文科状元和二个省体育状元，每年高考上线率都在99%以上，上重点线人数超过好些省一级重点中学。学生素质综合发展，学校除了文学社、书画社等学生社团外，还有合唱团、舞蹈团、民乐队、铜管乐队、体操队、健美操队和足球队，在各类才艺展示活动中，学生频频在省、市、县获奖。校园建设另辟蹊径，学校利用县政府下拨的100万元启动资金，采取贷款、借款、后勤社会化等举措，仅用两年的时间就建成了一所别人认为“绝对不可能”的现代生态学校，在农村生源大量涌向城市的情况下，在澄潭中学却出现了大量生源从城市向农村回归的现象，现有生源三分之二来自城市。“知识共享、风险共担”的效能管理模式和“智慧共用、共同提高”的校本教研体系，为学校的发展和质量提高提供了制度保障。同时，学校还承担着二项教育部重点课题。因为办学业绩突出，澄潭中学仅用3年时间就完成了从一所普通农村中学向市级、省三级、省二级重点中学的跨越式发展。2007年10月13日，绍兴市教育科学研究院对澄潭中学进行了一整天全方位调研，沈江峰院长在反馈会上动情地说：澄潭中学是一所有思想、有品位的学校，这里的领导开拓创新、求真务实，教师敬业爱岗、乐教善研，学生勤奋好学、文明礼貌，这里的校园如诗如画，这里的教学扎扎实实，这里的科研真抓实干……这是一所让人尊敬、令人感动的学校。

　　我的教育信条

　　精神比知识更重要。对成长中的学生而言，以后不涉及自己本专业的课本知识会很快忘记，甚至再也不会用到，但在学习生涯中形成的阳光心态、坚强意志、刚毅性格恰恰可以迁移到社会生活的方方面面，使人终身受益。

速度可以使石块在水面上飞行。假如你想比别人做得好，你就得有比别人更快的速度、更高的效率。

让艺术伴随学生的生活。我始终认定，没有艺术的教育是不完整的教育。在社会的蜕变进程中，一个人如果没有艺术的滋养和美的熏陶，心灵的干枯和人生的庸俗是在所难免的。

　　我的教育探索

　　不屈服现实

　　96年8月，我肩负着校长的使命，第一次踏进澄潭中学，有二个意想不到。想不到县属学校的澄潭中学校园面积这么小，只有25.5亩；想不到澄潭中学的办学条件这样差，理化实验室只有一个，教学设施的陈旧老化。办学的压力使我几天辗转反侧难以入眠。

有好心的老师对我说，澄潭是一个难弄的地方，你想过平安的日子，按部就班地管学校就可以了，你想改变现状，那难熬的日子就开始了。好心的劝告我心领神会，经过一段时间的工作和熟悉，我提出了两项别人认为不现实的建议：恢复停了五年的教代会制度；把校园西北面的土地征下来，编制校园整体规划，接通校园跟公路之间的道路。关心我的老教师孙老师悄悄对我说：“李校长，你把话说大了，想在教代会上通过管理制度，难啊！人家就是因为难才不开这个会的。征用土地更不可能了，前面已经征了十几年了，老百姓就是不同意。你说征就能征的？”我也动情地对孙老师说，正因为有你这样厚道的长者关心我、支持我，我才有决心去干我想干的事。

教代会如期举行，困难比想象的还大。制度草案还没下发，已经有这样不和谐的风声，不让制度在教代会上通过。三个学校管理制度几上几下，反复讨论修改。制度的实施意味着风险，意味着教师利益的重新调整。我理解教师的心理不平衡，于是我挨家挨户到代表家里做工作。我的行为不但得到大部分代表的认同，而且还感动了家属。徐老师的妻子对他丈夫说，李校长这样做是诚心诚意为澄潭中学好，在会上你一定要举手，不然我跟你没完。就这样，三个考核奖惩的制度有惊无险地通过了，依法治校开始在澄潭中学起步。

在酝酿依法治校的同时，征用土地的步子也没有停下。我跑了十多次镇政府，镇党委书记对镇长和分管城建的副镇长说，凭李校长的这样想办好教育的责任心，我们也要帮帮他。镇里通过了，我们再做村长和农户的工作。每当夜幕降临，我和总务处杨主任就到农户家同他们聊天，聊农事、家事、挣钱事、孩子读书事。这样渐渐地跟他们建立了感情，有了感情后，我再跟他们聊征地的事。虽然也有不同意的，也有要价很高的，但没有一户把门封死的。到97年开春，我们以每亩8千元拿下了学校周围的八亩土地，让几个等着看我出洋相的老师傻了眼。事后，有人告诉我，那些人在说，这李辛甫有一股拼命三郎的干劲，服了。

97年，澄潭中学的高考也实现了历史性跨越，实现了二件许多人认为不可能发生在我校的事，上线人数上升到全县第二位。在没有优秀生源的情况下，丁魏泳同学荣膺县文科状元，并考入北京大学，学校实现了“三流生源一流质量”的教学目标。因此，在下半年的教代会上，学校提出的“狠抓教育质量、建设乡村名校”的办学目标和校园整体规划实施方案无障碍顺利通过。从此，澄潭中学开始跨入新的发展阶段。

2000年，根据澄潭中学的现状和新昌县普通高中发展趋势，我们向县委县政府、县教育局、澄潭镇政府提交了《迁建澄潭中学调整新昌西片教育网点的可行性方案》的报告，一石掀起千层浪，首先是教育局反对，答复是方案虽好但没有迁建资金，但时任新昌县长的黄金梁认为此方案有操作性，可论证实施。论证方案时，人大有领导反对，政协有领导反对，县委有领导也认为不切实际。我拿着方案去拜访相关的领导，去说明和沟通，精诚所至、金石为开，他们说，我们可以不反对，但你建设资金从哪里来。我跟他们说，只要您们关心支持，建校的事就一定能成。最后，迁建澄潭中学方案在县常委会通过，并被列为2001年县十大重点工程之一，本人被任命为迁建办主任，具体负责迁建工程的实施。

2001年7月4日，澄潭中学迁建工程奠基开工，我们一边抓学校管理，一边抓迁建工程，用县镇府下拨的100万启动资金，采取借款、贷款、自筹、后勤社会化等举措，仅用两年的时间就建好了许多人认为不可能的、建筑面积6万平方米的新校园。

2003年7月5日，澄潭中学顺利实施初高中分离，分离初中后的澄潭中学全部迁入新校园，接下来仅用短短的三年时间，学校完成了从无级到省二级重点中学的“跳跃”。

不屈服现状、不放弃追求、不满足成绩是澄潭中学实现跨越式发展的内在动力。

　　效率就是质量

　　把三流的生源变成一流的质量，并年年能出现高考尖子生群体，别人认为这是不可能的事，在澄潭中学却年年发生。

管理增效是我们学校的一大特色，学校的效能管理之所以有效能，是不但建立了系统责任制，细化了团队职责，明确了团队责任，关键是我们及时跟进建立了落实团队管理和提高执行实效的运行机制，即工作的监控机制、工作的促进机制、责任的追究机制，形成了“目标明确、环环相扣、层层递进、相互促进、智慧共享、风险共担”的教育工作运行体系，从机制上实现了人人都是管理者又是被管理者的管理目标，保证了教育质量的持续提高和学校工作的高效运转。

为提高教学质量，我们对形成教学质量的主要环节实行流程化、明晰化、操作化，用“三化”来保证执行的力度，来提高落实的效率。如在备课组的管理中，我们建立了“一人主讲、同伴互助，公开教学、听课评课，精编练习、分层作业，合作命题、分工阅卷，智慧共享、风险共担”的提高教学质量的工作流程。程序中的五个主要环节又有相应的流程、明确的量化目标和具体操作指标，从制度和机制上保证了备课组活动的质量和效率，使备课组活动成为教师专业化成长和提高教学质量的有效载体。

在澄潭中学，学生所有的作业，试卷都是本校老师自己编制的，学生的练习资料一律不订，教师买多少资料学校报销多少。精编资料、分层作业，是提高练习的针对性、有效性，提高学生学习成绩很重要的举措；另一个好处，教师思考、选择、编制练习的过程，也是分析学生学情的过程，因此，这也是提高课堂有效性的一个措施。我们的做法是按专题进行分工，流程如下：两位教师选题、编题，筛选出来的题目由两位教师演练一遍，再淘汰一部分题目，最后由备课组组长审定，再筛掉不合理题目，确定后由一位教师打印输入试题库。在这个流程中，选题、做题、输题是轮流进行的。

在澄潭中学，效率已成为学校的一种品质。如澄潭中学学生的起床，既不能早起也不能迟到，十五分钟必须完成所有的规定动作，叠被、整床、洗刷、解手、出门，迟到一分钟就是违规，我认为这样的规定虽然苛刻了一点，但练的就是速度和效率，形成的是好习惯。为提高学生作业的“反馈、改进、提高”课堂教学的功效，学校下发的学生的作业本各科只有一本，作业当天完成，教师也当天批完学生的作业，使教师能从作业中及时了解当天课堂教学的效果如何，哪些是有问题的，哪些学生还没有真正理解，以便在第二天课堂中予以及时反馈、补充。澄潭中学下课铃声是世界名曲，作用之一就是阻止教师拖堂，提高课堂效率。乐曲响起，你想讲也没人听了。

速度可以使石块在水面上飞行。在这样的文化氛围里，你想不努力都很难，你想不讲效率都很难，你想不提高成绩也很难。

 

让学生在校园内诗意地生活

　　澄潭中学校园艺术气息浓厚，有许多名家真迹和古代名画的复制品张挂在教学楼、图书馆、艺术中心的大厅、走廊及室内，学校的窗帘、信封、信笺、纸杯都具有很浓厚的书香气息，每一件都像艺术品。校园内春天有鲜花、夏天有浓荫、秋天有果实、冬天有绿意；绿荫水榭、古桥倒影、芦花淡月等十大自然景观赏心悦目。自然景观、人文景观和科学景观交相辉映，使人所见的不仅仅是一草一木一石一景，而且还有“风摇竹影有声画，月照梅花无字诗”的审美情趣和丰富联想。每当我看到学生在湖边喜逐欢笑，在水榭里静静地看书，在大树底下促膝交谈，我深信这种传情达意的人文空间，这种散发着深蕴情致的优美空间，学生体悟到的不仅仅是一种环境，更是一种思想，一种价值取向。校园也不仅仅是校园，而是净化心灵、陶冶情操、充满诗情画意的空间。

让阅读成为学生的一种生活方式，为此我们把图书馆建到班级上。学校为每个班级配置了新课程必读书籍，并把阅读内容拓展到古代文学、现当代文学、外国文学、美学、哲学、艺术、科普、生活、人物传记等等，做到人手一册，分年段配置，内容不同，同时每学期再到图书馆选取与班级学生数相同的图书，把书发给学生，并且把书目和学生对应的单子张贴在教室内，方便学生随时阅读，随时借阅。开始这样做时，一些老师不理解，认为部分学生会沉湎看书，而荒废学业，但我深信，把这些书放在学生那边，学生逐渐养成了阅读的习惯，对其人生观、价值观的形成，以后人生的走向，以及人文素养、生活质量的提高都会产生深远的影响。

在澄潭中学还可看到这样的景色，圆圆的座椅，圆圆的书架，漂亮的报架，散落在校园的公共空间，学生坐在那里美美地阅读。还有图书馆旁的休闲读书屋，教师喝着咖啡，听着轻音乐，沉浸在悦读的温馨中，浓郁的书香在校园里飘荡。

澄潭中学校园中，有一幢独立的艺术大楼，内设排演厅、舞蹈厅、多个乐器训练室、书画创作室、展览中心等。学校每年举行历时三个月的文化艺术节，内容有大合唱、体操表演、健美操表演、诗歌朗诵、课本剧表演、英语演讲、摄影比赛、书画展览、黑板报设计、综合文艺会演。艺术节开幕式在全校学生的大合唱中拉开序幕，大部分节目由学生自行组织，团委和相关教师只提供帮助。文化艺术节成了学生展示才华、表现自我、锻炼才干的舞台，曾是学校节目主持人，现考入浙江传媒学院的陈东吉说，澄中的锻炼使我现在的学习得心应手。

高雅的音乐可以提升人的生活质量，让人的心灵趋于宁静和纯净，这是我对音乐的理解。在澄潭中学有二个合唱团，一个民乐队、一个铜管队，这些乐队训练都是纳入教学计划的，跟有无比赛无关。学校的音乐铃声都是经典名曲，而且每节课名曲都不一样，随便问一个同学，他都知道曲名、作者和乐曲的意义，音乐作为铃声不乏学校，但其中的学生都知道相关的音乐背景知识恐怕不会太多，这是我们为提高学生的音乐素养而采取的措施。

为让音乐成为高中生校园生活的一部分，我们还建立了音乐教育的运行机制和评价机制。每学期乐队都要汇报演出，铃声音乐选得好不好？学生是否知道音乐的背景知识？每个学生一学期能否唱10支歌？这些都是评价音乐教师工作的重要参数，以学生音乐素养来评价教师的教育业绩，保证了音乐教育深入人心。

每年五月的“红色经典”大合唱和十月的“世界名曲”大合唱是学校拓展学生音乐生活的两个活动载体，全校学生全部参加，以班为单位组成合唱团。大合唱在校合唱团领衔下放声高歌，全校师生精神抖擞，激情昂扬，歌唱祖国、歌唱人民、歌唱正义、歌唱幸福。内向的陈威同学说，从幼儿园到进入高中，还没上台表演过，这回过了一把演员瘾，胆子也大了不少。有人问我，放歌五月，你不怕影响高考。我回答，通过大合唱这个载体，丰富了学生情感，调节了学生心理并充实了学生生活，这是我们高考取胜的秘诀。

每天的课外活动，优美的钢琴旋律就会在校园响起，那是学生在进行演出。在综合大楼的大厅正中摆着一架三角钢琴，平时是一件装饰品，课外活动是学生轮流表演的舞台，学生演奏着世界钢琴名曲，有学生在静静聆听，沉浸在美妙的音乐世界中，也有学生在音乐声中甜甜地阅读着书刊。每天课外活动的小型演奏会，已成了学校独特的一道艺术风景线。

在澄潭中学的教学楼内，每层都设有一个温馨的师生交流室。温馨的颜色、温馨的三脚小桌子，心情烦闷的学生进去，烦恼也许消去了一半，情绪激动的学生进去，心情也许会平和许多。在我们学校，教师跟学生交流，即使是对违纪学生的批评，都在师生交流室进行，而且都要面对面坐着，心平气和才能好好说话。张凯同学曾幽默地说：“该死的温柔，让我身不由己地跟着老师走了。”

周末是学生最高兴的日子，因学校地处农村来去不便，我们开放所有的场地为周末留校的学生提供各种服务，篮球场、排球场、足球场、体育馆、乒乓羽毛球场、图书阅览室、电子阅览室、计算机房、书画室、舞蹈厅、电影放映室、探究实验室等全部开放，为学生的技能训练、看书阅读、影视欣赏、健美训练等提供多项服务，使校园成为学生快乐生活、健康成长的乐园。

今年一开学，学校又宣布了一件令学生高兴的事，从2008年开始每年召开春秋二次运动会，秋季是传统意义上的田径运动会，春季是以“团队、意志”为主题的运动会，内容有3000米、5000米的长跑，以培养学生坚强的意志；有步调一致向前走、拔河等团队项目，以培养学生的团队意识、合作意识；有高空下倒、背摔、过独木桥等项目，以培养学生的心理素质，增进学生间的相互信任。

 

　　我的办学感言

　　成功就好似满怀热情地做没有把握的事

在困难面前前进，遇到的只是挫折；在困难面前退却，遇到的却是失败。世上没有十拿九稳的事，也没有万事俱备的事，未来怎么样，谁也拿不准，谁也没把握。与其空想未来，还不如现在创造未来。我就是抱着这样的信念，坚定地做着别人也一样无把握的事，结果是别人没想到的，我们想到了；别人也想到了的，我们已做到了；别人也做到了的，我们做得更好了。许多时候，某些人之所以总是重复别人做过的事，之所以永远只能看别人成功，就是因为缺乏了那一点点敢冒风险的精神、承担责任的勇气和决不放弃的韧性。我们做好了没有把握的事，再回头想想，许多困难和恐惧只是想想而已，其实并没有发生。

我始终认为学校间的竞争不是师资、生源、资金的竞争，而是体制、机制的竞争。如果没有学校切实有效的管理制度和运行机制，就不可能造就一流的学科、一流的质量和一流的办学效益。

教育管理的本质是一种价值追求，而建章立制事把学校的教育追求具体化的过程，要使管理有效能必须重视以下几点：

一要把师生的发展作为管理的目的和导向。把人性的激励和开发以及促进师生成长统一起来，把精神激励和物质奖励有机结合起来，把奖惩指向教师的专业发展，在科学管理中体现人文关怀，关怀教师的心理感受，关怀教师的情感体验，以增加教师对制度的接受度。

二要注重制度的形成程序。让教职工共同参与制订、修订制度并提交教代会讨论和表决，使制订制度的过程变为教职工参与、理解、接受学校管理的过程，变成认同、维护学校规章制度的过程，增强了制度的生命力和激励效应。

三是制度要量身打造。制度虽有优劣之分，但是否合适更重要，以前，我们发现有些班主任把问题生推掉的情况，推掉问题生，班主任管理省心，对教师来说当然是好事，但这样做，毁掉了一个学生对美好未来的憧憬，教育虽有功利性，但绝对不能功利化。为此，我们及时修订制度，如果学生退学，把退学前的那次成绩计入班级考核教师，直至本届学生毕业。从制度上阻止了此类现象的再次发生，“努力追求每个学生更好地发展”的教育信念就是在这样的氛围中形成的。

四是建立执行制度的运行机制。制度再好，如没有执行过程，最好的制度还是一纸空文。例如高考改革不再考英语，即使大家都认为英语很重要，还有多少学校会重视英语教学？我们学校的管理之所以有效能，是不但建立了切合我校的管理制度，而且构建了执行制度的运行机制，即监控机制、奖惩机制。如怎样把早操、课间操做得更好，我们是这样实施的：一是我们建立了评价制度，二是做不规范的学生可以提出申请，这部分学生由体育教师集中辅导，不扣分，如果不申请说明你是能做好的，你有能力做好却不认真做，这是态度问题，就要扣分。这个制度一实施，申请的人很少(大家都爱面子)，而做操的质量却大大提高了。这就是制度和执行机制共同作用的结果。

上述过程产生的是制度，实施的是管理，形成的可能有比制度、管理更丰富的内涵，那就是尊重文化、民主文化及和谐文化。

一所学校的教育价值，不仅仅在于教给学生多少知识，考上什么大学，而在于学生离开学校后在身上还留下什么，留下了怎样的痕迹，这都反映着一所学校的品质。

南京大学研究生毕业的学生甄林萍，是2001年7月考入浙江大学的澄中学生，因为优秀被直接保送到南京大学就读研究生，在电视台记者采访她的过程中，问到中学毕业于哪所重点中学时，她是这样回答的：“我就读的中学是一所普通的农村中学(她就学时还在老学校，连市重点都不是)，但母校永不放弃的拼搏精神、一丝不苟工作作风深深地影响了我的大学生涯。”现在，她已进入上海华博管理咨询公司工作，在今年寄给我的新年贺卡中再次提到：是母校当年的学风校风成就了今天的我，感谢母校、感谢老师、感谢校长……

2007年考入浙江中医药大学的薛桔吉同学因为出色的表现，现已成为本科护理307级的班长，她在写给我的信中说：澄中给我的不仅仅是一张大学录取通知书，还有一种生活的态度，做人的学问，这些都在无形中帮了我现在许多忙……澄中的管理模式、教学方法和治学态度对我影响很大，一入学就获得了老师和同学们的信任，推选我为班长，这都是澄中教育的结果，我为母校感到自豪……。

教育是一个促进的过程，目的是协助每一个学生充分发展自己，使之具有走出学校后继续发展的愿望和能力，成为有完整人格的人。因此，在澄潭中学的教育词典里，不仅关注学生的成绩，更关注学生的人品，不仅关注学生的今天，更关注学生的明天。由杰出校友吕志涛院士出资设立的院士奖学金，经学校和吕先生协商，就只奖励从澄潭中学毕业后考取硕士、博士的学生，以此来鼓励进入高校的学生，要不断进取、不断超越，从而将学校的关怀，从校内延伸到校外，从现在延伸到未来。

澄潭中学让许多毕业生魂牵梦绕的魅力，恐怕在此。

 

　　教师眼中的校长

　　去年八月份，我来澄潭中学支教，带着对澄潭中学的不甚了解。现在我即将离开澄潭中学，带着对澄潭中学的尊敬和理解。澄潭中学是所值得尊敬的学校，澄潭中学的老师是值得尊敬的老师，澄潭中学的学生也是值得尊敬的学生。

作为一个还比较年轻的支教老师，我一直都认为我在澄潭中学学到的肯定要比我带来的多。事实也如此，我在这里严谨的治学氛围中提高了业务水平；在这个和谐的校园环境中结识了好些教师朋友，并且在共同的工作中与他们结下良好的友谊；而这儿学生的勤奋学习，自强不息的精神给我以深深感动，使我懂得以后我的学生应该具有什么，应该教育他们什么……

在这儿工作，我感到最幸运的是碰到李校长您了。一个清楚的事实是：澄潭中学的成功离开了您是不可能的。我非常敬佩您的才华和满腹学识，非常敬佩您的开拓创新精神，非常敬佩您的敬业和勤奋。在我的脑子里印象最深的是：您每天早上天不亮就和学生一起在操场上晨跑，并且教导他们要自强和自信；在每次教师大会上对全体教师苦口婆心，谆谆教诲；在教师办公室对老师们的亲切交流和指导。李校长在大会上反复强调的教师的敬业爱岗，教师的专业化成长，教师的依法施教等哪个不是我们教师在新的时代中必须要提高和注意的？虽然李校长的许多东西我学不到，但您的精神和思想将使我终生受益。

——新昌中学支教教师 吕正

　　澄潭中学典型案例

　　为什么偏偏录用她

 

　　去年暑假，澄潭中学2007届毕业生娄舒颖同学，参加高考后想去参加社会实践活动，她到新昌白云山庄（新昌最好的四星级大酒店）去应聘，通过初试、笔试、口试后和四位旅游专业毕业的大学生一起进入了最后的面试阶段，最终大学生被淘汰了，而“高中生”娄舒颖被录用了。白云山庄的面试题为：请你用五分钟时间陈述一下，以怎样的自身形象来提升酒店的服务品质。当所有人都演讲完毕，考官宣布全部都不录用时，其他人都一声不响地走了，而娄舒颖把他们坐过的椅子一条一条按原样摆放整齐，当她摆好最后一条，并说了声谢谢准备离开时，考官告诉她被录用了。白云山庄的经理说：细节决定成败，细节反映素质，澄潭中学学生的素质真好，当别人排斥她时，还会为别人着想，这种素质是现代企业非常看重的素质、非常需要的素质。澄潭中学培养的学生真不简单。

 

爱心夺回了他的性命

 

　　人间因为有爱心，世间才会有片片温馨、浓浓真情。澄潭中学非常注重“爱心”的培育，学校有爱心志愿者，1999年成立了爱心基金会，通过“向老师说句心里话”、“妈妈，我想对您说”、“不让一个学生因贫困失学”、“走进社会福利院”、“志愿者在行动”等等活动载体，培育学生的关爱之心、感恩之心、体谅之心、理解之心、互助之心，让爱内化为学生的个性品质。

行动铸就爱心，爱心改变一个学生的命运。06届高一⑾班学生石斌斌因为头痛被查出生了鼻癌，石斌斌是新昌儒岙横渡桥村人，三年前父亲因车祸去世，至今肇事司机未露踪迹，母亲在家务农，独自支撑着一个残缺的家庭，过着艰难的生活，石斌斌的患病，一下子把这个不幸的家庭又一次推到了悬崖的边缘。

石斌斌是一个学习勤奋、非常懂事的孩子，在医院知道自己身患绝症的时候，他深知家庭状况，就含着眼泪对母亲说：“妈妈，咱们回家吧，我再也不能因为我的病让你贫困一辈子。”当石斌斌母亲含泪把这些情况告诉校长、班主任时，他们也为这个不幸的孩子难受落泪，也为澄中有这样懂事的孩子感到欣慰。

当时，校长李辛甫就说：绝不能让一个年轻的生命在我们面前消失。第二天，学校发出“献出一颗爱心，撑起一片蓝天”的倡议，石斌斌所在的高一⑾班在短短的二十分钟里，就捐了6000元，杨光亮同学每月生活费只有200元，他从饭卡里退出100元，二话不说就捐了出来，丁伟锋同学连学费都是借的，他再向老师借了100元捐给了石斌斌。

石斌斌是不幸的，父亲英年早逝，现自己重病在身，却又是幸运的，在石斌斌生命面前，在师生同学情谊面前，许多老师、学生虽然来自农村，经济并不宽裕，有的学生甚至自身也是资助对象，但那一天他们都用自己的爱心温暖着石斌斌本已绝望的心，短短的一天捐款数就高达12.6万元，第三天学校就将石斌斌送进杭州半山医院。

在石斌斌住院的日子里，高一⑾班的同学们每天把石斌斌的课桌擦干净，放上一盆康乃馨，祝他早日康复，同学们虽然不能抽时间去杭州看石斌斌，但他们把祝福的语言、鼓励的话语，向他祝愿的场面制成视频，托学校领导带给正在治疗中的石斌斌观看。

班长蔡文娜说：“这么多人在关心、祈祷，幸运之神一定会光顾他。”石斌斌感受着澄潭中学的领导、老师、同学们给予他缕缕阳光和温馨，奇迹真的出现了，医生说：像他这样的状况，还能控制并能好转，这确是一个奇迹。

石斌斌现也康复回校复学，澄潭中学减免了他所有的学习费用，继续补贴他营养餐，全校师生都把他当作普通的一员，默默地关照着他的学习和生活，学校也允许他随时离开课堂，回寝室休息，爱心行动在延续。

 

五月的高三生活也轻松

 

　　每年的五月，对参加高考的学生及学生的家长，并不因和煦的阳光而感到惬意，并不因初夏的悄悄来临而感到放松，有的更多是担心、紧张、惧怕甚至恐惧，部分学生因此开始失眠。但在澄潭中学每天可以听到嘹亮的歌声在校园回荡，“为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了她……”“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国……”“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住……”等等红色经典歌曲在各班传唱。

每年五一过后，“红色经典”大合唱就拉开了序幕，音乐组把挑选出的20支红色经典歌曲，根据电脑随机安排分配给各班，午睡结束后，各班就开始有板有眼地练唱着，高一、高二每周练唱三个中午，高三坚持天天练唱，每次十五分钟，由文体委员指挥，班主任领唱，音乐老师在课堂上再给各班一些技术和声乐上的指导。5月30日，全校在体艺中心举行盛大的“红色经典”大合唱会演，嘹亮的歌声、高亢的旋律，让身临其境的每个人都心潮澎湃、激情飞扬，仿佛又回到那激情燃烧的峥嵘岁月。

已考入浙工大的张缓缓说，临近高考，感到学习压力特别大，一想到考试，心理就特别紧张，但一唱起节奏明快、气势雄壮、铿锵有力、激情澎湃的革命歌曲，心理的压力减轻了，学习的信心、敢于挑战的勇气又上来了，我们就是这样唱着激昂的歌声走上考场的。考入浙大的梁友说，革命歌曲有一种昂首向上、激人奋斗的精神，唱着唱着就有了一股不服输的自信心，临近高考的心理压力也没有别人说的那样大，也许心理压力、郁闷情绪在放声高歌中发泄掉了。校长李辛甫说，“红色经典”给予学生的是激情和信心，“五月放歌”卸下学生的是压力和紧张，我校的高考成绩年年比预计的好，道理也许就在“五月放歌”中。

每月一次的露天电影，已成为澄潭中学学生校园生活的一部分。每年的五月，对迎战高考的学生来说，除了天天唱歌外，还有五场电影可看，三场是革命战争题材，二场是喜剧片，其中《英雄儿女》、《在烈火中永生》是必看内容。李少伟说，看电影虽然浪费了一点时间，但看到当年革命志士为了正义事业抛头颅、洒热血的壮丽场景，个人的荣辱得失就消失得一干二净了，更能静心、安心、专心学习，患得患失的心态少了，学习效率反而提高了。

澄潭中学每天二跑要坚持到5月30日。每天早晨、课外活动都可以看到全校师生，踏着矫健的步伐，队伍整齐，口号响亮，有的高呼着“激情飞扬、超越梦想”，有的高呼着“一班一班、非同一般、勇于挑战，永不屈服”等等。张凯同学说，响亮的口号，既是增加肺活量的健身好方式，也是激励斗志，振奋精神，释放心理压力的好举措，所以，每次跑步喊口号，我们喊得特别响亮，特别起劲，停下来后人也特别轻松。