于漪严格要求自己，不断完善自己的教学技能，修身养性为人师表。她说：“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师。”

　　对于学生的“不懂事”，于漪是这么看的：“他们毕竟是不成熟的青少年，如果他们都懂事，有很强的自控能力，学习做事都很自觉，还要我们教师干什么？”于漪认为，教师要教育学生成人成才首先要教育自己，诲人不倦首先要学而不倦。

　　每次上语文课，于漪都力求打破平铺直叙的套路，探索新的教学方法，带给学生深刻的课堂体验。一位多年追随于漪的教师说：“于老师从来不重复自己，即使是同样内容的课，也绝对不重复，每节课都是美丽动人的人文景观。”

　　“时代的活水要在课堂上流淌。”于漪注重结合时代特点，从身边获取教学资源，提高教学效果。看到很多学生喜欢周杰伦的歌，于漪并没有简单地批评孩子，而是找来有关专辑认真试听，终于找到了周杰伦吸引孩子的原因：《青花瓷》等歌词从古典名章中寻找灵感，借鉴了传统文化元素，让学生乐意亲近；现代独生子女无人倾诉，烦闷时哼哼周杰伦的说唱音乐，是种很好的宣泄。许多学生得到了于老师的理解，高兴地说：“再告诉您第三个原因，周杰伦的歌，好就好在学不像。”半个多世纪的代沟一下子消除了，师生关系更加融洽，开展课堂教学时就有了更强的感染力。

　　“活到老，学到老。”60年的教育生涯，60年的艰苦探索，于漪没有一天停止过对教育的探索，不断从经验与感悟走向理性与科学。她已发表几百万字的教学研究文章和专著，留下了“学做教师”的探索印迹。