时  间

2011年3月10

地  点

多媒体教室

学科

思想品德

主持人

郝生强

参加人员

于桂荣  赵桂霞  邢键宝  王世清  田明春

活

动

过

程

召开北兴中学思想品德学科名师工作室第一次全体成员会议。

1、学习名师工作室职责要求，布置学年工作室任务。

2、全体成员制定学习、研究计划、个人发展规划，一周后交办公室。

3、在3月末前建立名师工作室网站，制定网络交流方案，加强平时的沟通与交流。

4、研究申报“工作室”的科研课题《农村初中有效教学研究》

5、布置本学期教学观摩课事宜。

小

结

全体成员能够按时参加第一次会议，并且能够认真记录，预示我校这一学科的工作室必将对我校教育教学起到引领、示范、激励和辐射功能，对我校教育教学质量的提高必将起到巨大的推动作用。

时  间

2011年5月8

地  点

多媒体教室

学科

思想品德

主持人

赵桂霞  邢键宝

参加人员

郝生强  于桂荣   赵桂霞 邢键宝  王世清  田明春

活

动

过

程

观摩学习：由邢键宝、赵桂霞老师开课，。全体成员及学校领导参加听、评课。

《自信是成功的基石》教学简案

一、教学目标

1.知识目标：

在懂得自信的含义，了解自信表现的基础上，进一步分清自信与自负、自卑的区别，明确三者与成功的关系：自信有助于成功，自负和自卑则使人远离成功。为树立自信和在实践中培养自信奠定认识基础。

2.能力目标：

告别自负和自卑，在实践中注意培养自己自信的心理品质，迈开走向成功的步伐。

3.情感、态度、价值观目标：

在帮助学生认识自信与成功关系的基础上，培养学生自信的生活态度，形成正确的人生观和价值观。

二、体现课标的具体内容要求：

“成长中的我”中的“自尊自强”里的“养成自信的生活态度”。

三、教学重点：自信者的哪些心理品质有助于成功。

四、教学难点：

1.自负、自卑与失败之间的必然联系。

2.自信和成功的关系。

五、教学用时：一课时

六、教学过程：

（ 一）、创设良好的课堂学习氛围，融洽师生关系。（亲其师，信其道！）

（二）、温故知新（导入新课）

1、自信、自负、自卑的含义及相互关系

2、三者都是人们基于对自我认识不同而产生的不同心理状态

3、引入新课：这三者和成功者之间有何联系？

（三）、活动体验，合作探究。（展开新课）

1、活动探究一:寻败因。（学生活动、总结）

结论：自负使人远离成功

2、活动探究二：说选择。（学生活动、总结）

结论：自卑使人远离成功。

教师引导：同学们，通过对探究一和探究二的分析，我们发现古今中外的无数事实已说明，许多失败都与自负或自卑有关。我们会发现，在自信的误区中，自卑和自负是一对孪生子。这二者本质上都是“以自我为中心”的心理状态在作怪。

3、心理探秘：以自我为中心者的心理活动：

            提问：这些可能做到吗？

教师引导：过度关注自己对自己的评价或别人对自己的评价，结果都会使人远离成功。自负者因其追求的目标是虚假的，所以注定失败，而自卑者因其对自我的否定也与成功无缘。就像一根潮湿的火柴，自卑和自负的人永远无法燃起成功的火焰。

4、活动探究三：:找特点。（学生活动、总结）

教师引导：自信是成功的基石，自信有助于成功。自信的人具有追求成功的心理素质，而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。

5、活动探究四：寻找发明家安迪生作为成功者身上所具有的心理品质

①介绍爱迪生，突出其研究生涯中取得成功的良好心理品质介绍。

②播放电影片断，学生直观感受，体验。

学生分析、发言

A  乐观    （教师引导）：为何乐观有助于人成功？

           （ 对  比 ）自卑的人会如何面对问题和失败？

B  好奇    （教师引导）：好奇与成功的关系

           （ 对   比）：自负的人会如何看待表扬？

C专注     （教师引导）：为什么专注会使人走向成功？

D行动等等

教师总结;自信使人乐观，自信使人勇敢，自信使人专注，自信引人探究，自信让人坚强，会让人产生克服困难的勇气，发挥自身的潜能，自信的人拥有这些心理品质，自然就更容易取得成功！

6、活动：自我成功体验：学生在优美的画面和柔和的轻音中回忆自己一次难忘的成功经历。然后交流成功时的心理状态。

7、拓展训练1：勇敢者的游戏——自信体验

          为课本P24页上的小故事取名，并准备朗诵表演

          学生活动

拓展训练2：智慧岛

自信是成功的第一要诀，在不同的情况下，有人把它比作不同的事物，试着写出你自己的理解如：幸福中的自信，是美好的  画 

A  不幸中的自信，是拯救的      

B  顺境中的自信，是希望的      

C  逆境中的自信，是前进的      

拓展训练3：经验分享  

学生讨论 课本P23页上小铭的事例

运用本课所学知识，分析小铭为何未当选？他现在处在什么心理状态？面对沮丧的他，你有更好的帮助他的方法或忠告吗？

（四）、全课总结：同学们，这堂课你有收获吗？

自卑和自负使人远离成功，而自信使人走向成功，自信和成功的关系是：自信有助于成功，成功不能缺少自信，自信是成功的源泉。

出示名人名言：

1、自信是成功的第一要诀      ——安默生

    2、自信是成功的第一步        ——莎士比亚

    3、一个人只要自信，他就可以成为自己愿望中的人。而缺少自信常常是人们失败的根本原因。一个人只要有自信，他就可能成为自己愿望中的人，没有自信，便没有主心骨，俯仰由人，什么事业干不成。         ——戴尔.卡耐基

4.自信的人生不一般，不一般的人生有自信！

 愿你拥有自信，走向成功！

小

结

 这次本名师工作室的观摩课教学得到了学校领导的大量支持，并且主讲教师能够认真准备，全体参与本次活动的全体成员反映一致很好，学校领导呼吁其他工作室也要积极活动起来，让科研兴校，科研兴教之风在我校蔚然成风。

时  间

2011年6月10

地  点

多媒体教室

学科

思想品德

主持人

郝生强

参加人员

于桂荣  赵桂霞  邢键宝  王世清  田明春

活

动

过

程

总结分析10年中考，为11年年中考考试复习工作献计献策。

合作命制《北兴中学2011年中考时事政治复习提纲》

 1、提前下发了2010年中考思想品德试卷的复印稿，要求每位成员对于2011年的试卷摸清出题的思路，撰写2011年中考思想品德试卷出题方向。

2、活动中首先由2010年毕业班思想品德教师郝生强解读一下去年的试卷形式，然后大家共同讨论，摸清重点。

3、由2011年毕业班思想品德教师邢键宝老师分析今年中考的重点。

4、根据各套中考模拟试题以及结合省教育学院出版的《2011年齐齐哈尔市中考时事政治汇编》编辑《北兴中学2011年中考时事政治复习提纲》

小

结

 本次活动得到了学校的大力支持，为我工作室购买了大量的复习资料，全体成员能够畅所欲言，知无不言，言无不尽，为提高今年的中考思想品德学科的总成绩积极献言献策。