合肥市蜀山小学     严斌

一、教材简析：

本课属于“造型.表现”系列，与其他造型表现课相比，从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更大的空间。

二、教学目标：

　　认知：创新思维和创作的关系

　　能力：运用多种方法，大胆想象创新表现。

　　情感：创新思维与创作的关系，运用线描、绘画，大胆的想象表现，做有理想有抱负的一代新人。

   三、教学重点：运用思维训练方法，激发创新思维，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。

四、教学难点：构图方法、画面的整体感。

五、学习材料：

教师：教学课件、绘画用具等

学生：绘画用具

六、教学过程：

 一、导入

师：同学们，今天的阳光真好，像同学们脸上的笑容一样。我很高兴来到我们美丽的颐和佳苑小学来给同学们上课。首先我带来了两张照片让你们猜猜是谁？（播放课件）

我是合肥市蜀山小学的一名美术老师我姓严，大家可以叫我严老师。

照片是老师本人在不同的年龄时照的。看过后你有什么感受？让学生指出两张照片的变化。（指1、2名学生说说）

你觉得生活变化大吗？（个人有变化吗？）都有哪些变化？

生：

师总结：同学们说的很好！不光环境发生了很大的变化更为重要的是身份发生了变化。老师在你们这个年龄时可没有想到有一天能站在这么一个神圣的讲台上来给你们上课。你们知道老师的将来是什么样的吗？（图片是个大问号）因为未来是未知的，是不可预测的。今天我们来上一课与我们将来有关的课程。是什么呢？同学们打开书第30页第十五课。

板书课题：《我们的现在和未来》

讲授新课：古人想象插翅飞天、嫦娥奔月，若干年后就有人发明了滑翔机，又过了几十年，就有了飞机的雏形，再后来就有了飞机，现在我们不但有飞机，还有火箭、宇宙飞船，最近“嫦娥1号、2号”也成功升天，圆了我们中华民族千年的飞天梦。

问：同学们我们人类还有哪些梦想现在都变成现实了呢？

生：（鼓励学生从身边的变化说起）

师总结：克隆技术、计算机、互联网、手机电视……这些伟大的发明都改变了我们人类的历史。大家想想，这些都说明了什么？

生：                                                                                   师：是的，说明了我们人类敢于大胆的想象和创造，才能怎样？（实现梦想）同学们你们的梦想是什么？你们有梦想吗？

生：（鼓励孩子们从生存环境、职业、科技、衣食住行……）

师：你们想不想知道老师眼中的未来世界是怎样的？ 

（课件放映：机器猫）

师：机器猫最大的本领是什么？ 生：…… 师：老师发现在机器猫身上还有一件非常好的宝贝，能预测我们的未来。大家知不知道是什么？ 生：…… （出示幻灯：机器猫乘坐时光机来了） 师：对了，就是时光机。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。”

二、欣赏未来图片   （展示多媒体课件：随着机器猫的时光机来到未来，欣赏科幻图片和教材上的文字图片）。

三、教师示范：

师：用绘画的方法来表现我们的未来：未来的世界里有什么人物又发生了什么事情？教师引导学生一起想象：在想象的世界里什么事情都能发生。和学生一起创作题目《未来世界月球旅行》发生了疯狂的事情，在未来的我居然和过去的我相遇了。

师：老师这边有几幅小朋友的作品，咱们一起来看一看。（出示几张学生范画）学生观察分析。

师：这些同学都把自己的现在和将来画了下来，那我们同学能不能也把自己的现在和将来画下来呢？ 生：能……

 四： 作业：1、主题：把现在和将来画在同一张纸上！

2、表现手法：线描、绘画、绘画和拼贴相结合

（教师巡回指导）

五：展示评价   作业展示评价：成就将来小画展

六：教师总结：

师：为了实现自己美好的将来，我们现在该怎么做呢？ 学生交流，回答！

画面表现不一定是真实的，是我们同学们对未来的向往和追求。代表着我们前进的方向。为了我们崭新的明天；为了实现我们美好的将来；我们要……大家一起努力吧！（下课）

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http://s6/mw690/699bad7dnce4686572b95&690课后反思： 

 在有效地时间内完成这么一个很大的题目不是一件容易的事，课题虽然是拓宽学生的想象力和创造力。我只能从某一点切入使孩子们把未来的想象用直观绘画形式表达出来。我只能引导其他什么也做不了！看着学生认真表现的时候心里挺美的，看到他们天马行空的想象我很欣慰。比赛结束不管结果怎么样，我已收获过程。要把平时的每一节课上好。