如何从理论的角度解释降水量的多少与雨量器粗细的关系

      教科版四年级上册第一单元第五节《降水量的测量》，在本节课需要突破的一个难点内容就是降水量的多少与雨量器粗细的关系，按照常规的教学方法，应该是出示A、B两个雨量器，说明把两个杯子放在室外同一个位置处，先让学生猜测在相同时间内两个杯子所接受到的雨水的高度是不是一样的，然后在用实验（该实验需在雨天进行）的方法去验证自己的猜测是否科学，或者用模拟降雨的方法来验证，在实际的教学过程中多数学生都会认为两个杯子接收到的雨水的高度不一样并说出自己的理由，而实验的时候要求在雨天进行，模拟的时候不能够保证雨水是均匀的降落到两个杯子中的。因此，该实验不太适合在课堂教学中进行，那么如何能从理论的角度向学生解释两个粗细不一样的雨量器在室外同一位置、同一时间段所接受到的雨水的水位高度是一样的呢，在教学上我主要采用的是模型建构--类比推理的方法。

       在班级找两个个子差不多的同学一个瘦点、一个胖点，瘦的胃细（A），胖的胃粗（B），中午吃饭的时候胖的同学吃的多点，相当于粗的雨量器接受到的水量多，瘦的同学吃的少点，相当于细的雨量器接受到的水量少。而不论是胖的同学吃得多，还是瘦的同学吃得少，他们两位同学都是达到了刚刚吃饱的标准，也就是说他们吃到胃里的食物在各自胃里的高度是一样的。这样一类比，同学们就能从模型的角度认同降水量的多少与雨量器粗细是没有关系的了。http://s11/mw690/001VU5ITzy7eTqe6ozw2a&690