广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”第一阶段学习反思与总结 

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“世界咖啡”活动产生的思想火花
    10月9日上午，广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”启动仪式在华南师范大学大学城校区音乐厅举行。来自全省各中小学、幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校、教研机构的282名优秀教师和校长成为首批培养对象。通过7天的培训，我收获很大，感慨很多，现总结如下。

一、培训目标定位高，入围“百千万”不易

启动仪式上，教育厅李学明副厅长致辞，把培训的目标定位为“以打造我省中小学高层次领军人才队伍”为目标，坚持系统设计、高端培养、创新模式、整体推进，到2020年，培养一大批师德高尚、具有先进教育理念和丰富理论知识、扎实教育教学能力和教学管理水平、国际视野和开拓创新能力，较大社会影响力和知名度、处于领军地位和发挥示范作用的名教师、名校长和教育家，为建设教育强省、推进教育现代化、打造南方教育高地提供人才保障。

广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”从2011年开始启动，282名培养对象是经过省教育厅组织专家对报送人选进行初选、答辩、公示等程序选拔出来的，高中文科类名教师培养对象仅有50名，其中语文、政治、历史、英语和地理分别是25、9、7、5、4名，本人作为地理教师能够第一批入围，感到非常幸运，应该抓住机会多学习。

二、培训团队阵容强，工作认真细致

培训团队是华南师范大学基础教育培训与研究院，在培训期间，吴颖民院长、王红副院长、黄牧航副院长均亲自上课，还配备了总班主任、班主任和班主任助理，培训团队从策划请怎样的培训专家到培训怎样的课程，从培训地点的安排到培训后勤的保障，都经过多方征求意见和论证。培训团队认真负责，让学员放心。班主任工作认真，虚心倾听学员的意见和建议，高文班的雷丽珍老师虽然只是代理班主任，但我们感到她工作一丝不苟，从头到尾都是认认真真把每一件工作做好，并且非常细致，每天上下午上课的课间，都准备了水果，10月14日最后一节课，雷老师给学员带来了一个惊喜，买来了蛋糕给文科班的两位学员过生日，不仅两位“寿星”非常感动，学员们个个感动。培训团队能这样细致关注我们，关注每个学员，这样的团队陪伴我们走过三年，还有什么不认真参加学习的理由？

三、专家讲座层次高，在聆听中开阔视野

7天时间，共听专家讲座9场。中国教育学会常务副会长谈松华老师作了《教育转型中校长和教师使命》专题报告，从宏观上阐述了当今世界教育转型的时代背景、原因、表现，教育转型与中国基础教育未来走向，以及校长和教师在教育转型中的使命。基础教育培训与研究院吴颖民院长的专题报告《百千万工程与教育家成长》结合多年的教育实践，深入浅出地阐述了教育家的三个最起码条件，并向每位学员提出了8点建议，深受启发和教育。教育部基础教育教材发展中心田慧生主任为作了《教育智慧与智慧型教师的修炼及成长》的专题讲座，指出了新课程改革以来，当今学校教育和课堂教学表面的繁荣下，最为缺少的便是教育智慧。华南师大人力资源专家谌新民老师的讲座《我离名师、名校长有多远——基于SWOT的个人自我分析及培养计划》，从人力资源管理的角度，利用SWOT的个人自我分析帮我们打开了职业规划甚至人生规划的新视野。暨南大学刘沛老师的《演讲及演讲技巧》，从语言、声音和视觉的三个角度阐述演讲的细节的重要性，对我们自己在演讲及授课上都有很大启发。基础教育培训与研究院王红教授的专题讲座《从中美比较看中国基础教育改革——聚集教育教学目标与绿色教育》，中美教育的根本不同在于教育目标的不同。美国教育的基础旨在教学生“会学”；而我国教育的基础旨在让学生“学会”。“会学”与“学会”，内涵相差十万八千里。北京教育学院季苹老师的《有效教学的本质内涵与实现方式》呈现了很多生动真实的教学实例，对解决现实问题中的困惑有很大帮助。广州大学社科部党总支书记、礼仪专家刘树谦教授为我们做了《德诚于中，礼形于外》的讲座非常精彩，作为一个名教师，德诚与礼仪应时刻体现在自己的言行与修为中。基础教育培训与研究院黄牧航老师的《中学教师如何开展科研工作》对于我们一线教师最头疼的科研难题提出了解决的方案，让我们觉得科研并不是那么高深和遥远，从理论和实践上提升了我们对科研的理解。

四、培训形式新颖，在体验中提升

7天时间，活动参与式培训6次。有由专门教育咨询机构——铭德教育咨询机构主持的体验式培训，有童教授主持的“世界咖啡”，有班主任主持的“组建学习共同体”和“自我成长规划”，有观看教育电影，还有文化考察。

2012年10月10日上午，铭德教育咨询机构祝鹏老师为我们开展体验式培训——《文化人内心的力量》。通过活动参与，让我感受到做好每一件事情，需要三个关键词：“心态”“方法”“行动”，需要学会调控心理，放松心态，积极参与，团结互信。

童宏保教授主持的《个案分析及世界咖啡——名师胜任特征分析及核心能力养成路径》，分组讨论的活动形式新颖，“世界咖啡”所运用的“深度汇谈”形式实现了学员们思想的碰撞，智慧的交流。通过参与，让我感受到参加培训的学员虽然人到中年，但他们自我学习，自我提升的内驱力比较强，我感受到了压力，必需规划自己，努力提升自己。我所在的第七组提出了胜任名教师的五条特征：有思想、有核心竞争力、有人文情怀、有创新精神、主动引领。

班主任雷丽珍和宋春燕两位老师主持的“自我成才规划”的交流与讨论给我很大的触动，我代表第七组运用SWOT分析法分析了自己的优势、劣势、机遇和挑战，并进行了成长规划，我目标就是经过三年的培训与学习，力争成为名符其实的广东省名教师。

教育电影——《三个傻子大闹宝莱坞》对我的启发非常大，这部电影形象的告诉我们什么才是真正的教育，什么样的教育才算得上是成功的教育，什么样的教育才是值得倡导的教育。更是明确了教育的目的：我们培养的不应该是“训练得很好”的狮子，而应该是“教育的很好”的学生，总是有公司更喜欢人类而非机器，我们培养的学生应该有一种特立独行的精神和气质。应该是有着自己独特观点和思想的个体——人。

另外，还组织了文化考察，参观虎门威远炮台和虎门海战博物馆，感受到肩上教育的责任更大了。

广东省中小学新一轮“百千万人才工程”培训“以打造我省中小学高层次领军人才队伍”为目标，定位高，而名教师的培养目标定位是逐年提升，分别是：第一年——研修、反思与定位，第二年——行动、培育与提升，第三年——形成、凝炼与传播。本阶段培训，我认真聆听专家学者的专题讲座，积极参与各项体验与交流活动，深深感到自己离名教师的要求还远，应该珍惜这个好平台、好机会，学习和实践专家、学者和同学们的理念和思想，形成自己的教学风格和教学理念，使自己具有核心竞争力，实现培训目标。

2012年10月19日