《积的变化规律》这节课老师直奔主题，通过预习提出你能发现些什么规律？引发学生的积极思考，问题简洁。从而带着问题探究规律。培养小组合作学习，教师充分提供时间与空间，与学生合作，对因数和积的变化情况进行深入的研究，分别总结出这组算式中，一个因数不变，另一个因数乘或除以几时，积的变化特点；在验证是不是所有的乘法算式都具有这样相同的特点的过程中，学生第一次接触这样的研究方法，研究比较困难。教师应作为指导者参与其中，规范研究过程，增强验证过程的实效性。这样，从整体到部分，由部分又回到整体，引导学生观察，使学生有充分的机会从事数学活动，帮助学生在实践探索的过程中体验数学，并从中获得一定的数学思想方法和数学活动的经验，培养学生从正反两个方面观察事物的辨证思想。在这节课里不仅要让学生经历主动发现和灵活运用积的变化规律，而且在这个环节中，教师很好的把握了自己的角色，教师准确的设问，让学生很自然的把因数和积的变化联系起来，避免了学生盲目的观察和思考，很好的发挥了教师引导者的功能。这样直观的引导学生去分析，有效的提高了课堂效率，提高了学生的能力。