周三晚上，哥哥躺在床上即将要入睡，我还在用电脑写着东西。这个时候哥哥的小姨发来消息说第二天要来我们家玩。哥哥听到小姨的语音消息，一下子从床上跳起来，跑到我身边跟我说：妈妈明天早晨我得需要快点写作业，争取快点写完，这样下午就可以跟跟妹妹玩（小姨家的妹妹）。

我说：你很会安排自己的时间。

哥哥说：明天我们去图书馆写作业吧，我发现只要在图书馆写作业，我的效率就特别高。

我说：没问题。

哥哥又说：妈妈，明天早上你五点半叫我起床，我要早起来写作业。

我说：五点半太早，六点半就好。

第二天早上，我没有叫哥哥，哥哥六点半自己起床了，往常都要快八点才开始写作业，那天哥哥起床简单的整理后就开始了。

吃完饭，我跟哥哥到了图书馆，一天的作业，那天哥哥竟然到11点就写完了。

我能够看的出，哥哥非常的高兴和兴奋。

同时，我也要抓住每一次哥哥做的好的地方及时的鼓励和总结。

于是我跟哥哥简单的总结了今天是什么让他做作业如此之快！我希望在孩子做的好的时候，能让孩子看到他的优秀的品质在起作用。确实如此，哥哥说自己今天认真，专注，抓紧时间…哥哥确实把这些优秀的品质说了出来了。

很多时候，我们父母愿意在孩子做错的时候花时间教育批评孩子，在孩子原本的伤口上再撒一把盐。而在孩子做好的时候，我们只是简单的回应“你很棒”就结束了。

其实我们应该抓住孩子做好的地方，挖掘孩子的优秀品质，让这些优秀品质引领孩子越来越好。

今天哥哥学习武术第15节课，竟然会翻单手翻了，我问哥哥：你是怎么做到的？

哥哥说：因为你说过，只要相信，信念足够强烈，然后再去多练习，到达100次的时候，就可以成功！

我对哥哥说：你能记住这些妈妈跟你说的话，让我感觉我自己很重要！

作业的事情还没有结束，小姨来我们家后住下了，第二天我因为要陪婆婆去医院检查，同时上午我还有一节网课，想想哥哥跟两个妹妹在家的状态，哥哥做的好的地方是：他有作业意识，他知道需要把作业完成，上午十点多见到我的时候已经做完3项作业，哥哥做的不好的是：两个妹妹争着跟他玩，直接把他宠上了天！边玩边写是写作业的大忌，那天我不在家，我估计哥哥就是这样！

下午小姨要带着妹妹回去了，小姨离开是5点半了，哥哥学完武术回来6点半了！回家的路上，哥哥一直跟我讨论着很多话题，例如晚上吃什么等，唯独没有提到没有写完的作业。

有时候我觉得我们父母一定要沉得住气，因为孩子他自己非常清楚自己没有干完还得需要干的事情。进了电梯，按上我家楼层，哥哥说：妈妈，有一件事，我虽然不愿意提，又必须提，那就是作业。我今晚不能出去玩了，因为我今天的作业任务还没有完成！

我说：你对自己的作业很在意！对于作业，你有什么打算！

哥哥说：今晚写呗！

我也没说什么。

吃完饭，哥哥坐在书桌旁发呆，我懂他，因为他太愁他的作业了。

我说：与其愁，还不如赶紧行动！

哥哥非常不情愿的开始了他的作业。

看图写话刚刚写了四行，跟我说：妈妈，我太困了，今晚作业我写不了了。

我说：困了？那今天没有写完的作业你怎么安排？

我不知道我的语气让孩子感受到我想让哥哥今天必须写完，还是我的坚定让哥哥感觉他需要今天必须写完作业？

哥哥回复说：今晚我太困了，作业质量肯定不好，关键写的还慢。

哥哥说的很在理！

我说：没关系，困了就先休息，但是在休息前，我们需要商量一下今天落下的作业你有什么安排或是打算！

我跟哥哥列了一下，加上阅读和吉他练习，还有6项任务没有完成。

哥哥看到还有6项明显“愁”了起来，他知道如果放到第二天，他会很累。

所以哥哥很会聊天和沟通，他把问题抛给我说：妈妈，你觉得呢，你有什么好办法吗？

这个小家伙明显学了我们家庭教育中沟通的精华呀。

但是不幸的事，他遇到了一位爱学习爱成长的妈妈，我说：作业是你的事情，我没法替你做主，但是如果你非要让我说说怎么办的话，我会说“如果是我的话，我今晚一定会把作业写完”，但是毕竟我不是你，你现在特别困，今晚写作业不合适！

哥哥知道我没有给出什么建议，问题的解决还是在于他自己。他想了想说：妈妈，明天上午我把第二天语文作业写完，再把今天落下的最难写的3项作业完成。

我说：好样的，你已经学会遇到问题，不去逃避，直面问题，解决问题了。同时我也想提醒你，我知道你心里不舒服，你也很难过。你白天跟小姨和妹妹们玩的时候，你是开心的。你要知道，今天和明天补作业可能我们都没法下楼玩耍，你心里可能会难过，但是你要知道，难过是暂时的。把作业跟上进度的时候，你会又回到以前轻松愉悦的状态！但是如果你继续每天都落下作业，我们每天都需要补作业，可能难过会伴随的比较长久些。

第二天是星期六，我们像往常一样图书馆学习。哥哥确实按照他说的做完了他约定的上午的作业。哥哥很开心。看到哥哥开心的表情，我突然想起了之前看到的一句话：当孩子做好一件事情的时候，无需物质奖励，因为做好一件事所带来的自信和喜悦本身就是对孩子最好的奖励。

下午哥哥学武术，英语还有一些没做完。哥哥晚上自己很清楚需要继续补作业，哥哥说：妈妈我特别想下楼玩，但是我知道我不能。

虽然刚开始写作业的时候还是有点因为没捞着下楼玩得失落感，但是当哥哥把作业都补完写完的时候，他是开心的。他说：妈妈，我真的太开心了，从明天开始我终于回到“正轨”了。你说的对，我这两天补作业确实很累，但是后面就开心省时间了。

我跟哥哥说：其实有一种办法不需要额外补作业，也不用你这么累，你知道是什么方法吗？

哥哥说：我知道，不管是谁来，都要先把作业写完，不然来玩的人走了，我可“遭殃”了。

我说：是的。还有一个问题。如果就像今天这样，我很忙，没法帮助你，比如看图写话，比如预习英语，比如听写生字，比如英语听力…你如果一直等着我，可能一直都很忙，最后你的作业又没写完。如果我忙的时候，需要我帮助的作业你如何去做呢？

哥哥想了想说：听写可以找身边人听写，听力可以用奶奶手机听，预习可以自己用倾听者，看图写话怎么办？

我说：我有一个想法，看图写话是否可以改成写日记，写日记你自己就可以完成。

哥哥说：这个办法好。

我又问哥哥：写作业，除了要专注，认真外，你知道还有什么办法可以让写作业快吗？

哥哥想了一会儿说：不知道。

我说：会合理利用时间。

哥哥第一次听这个概念，显然有点不理解，也不知道如何做。

我说：合理利用时间就是你能够合理分配你的时间，不让时间浪费。比如说，如果你状态不好或是家里有客人比较吵，你最好先不要做口算题卡，你可以去练吉他。再比如说，我们来回上武术课的路上，来回有半个多小时，你可以想想这段时间你可以做些什么…合理利用时间很重要！

虽然哥哥因为家里来了客人，没有按时完成作业，但是错误是最好的学习机会，我们利用这个错误，把所有可能出现的问题都解决了，关注了问题的解决。

同时，在整个跟哥哥的对话中，我一直在使用启发式提问，尽可能多的让孩子去表达。

最后，当遇到问题的时候，父母和善而坚定的态度尤其的重要，有助于培养孩子的责任感。