《莺啼序》·乡愁

乡愁初冬摄影，舞东风弄墨。满大街，银杏连天，片片扇叶黄摇杉。

落英坠，层层堆染，庄蝶梦路铺渠畔。数枝头疏影，斜阳透过栅栏。

小舟唉乃，大河竞秀，叹几度光环。曾忆否，共携登攀，

笑侃昆仑峰寒。

爱晚亭，湘江评论，鹰长空，鲲游深潜。菩萨蛮，滔滔把酒，

酹争潮澜。

如今踱步，旧地重游，黄鹤知何去。留有那，九派达南，

天堑通途，高桥飞跨，凝伫欣然。

入地升天，填海沙滩，七联屿成翡翠链。航母舰，处处宝岛船。

春秋典故，五星出东方红，利中国惹西寒。

地球村里，三国新篇，明暗渡机关。

且收拾，战乱局面，中华长程，一带一路，北斗星帆。

默祷国强，人民平安，来年再赴秋月圆。

盼重逢，一统庆欢颜。

黄粱美梦休幻，奉劝郎君，归期在观。

注：“看不懂”的《红楼梦》，中学生最该学。”

许多在年少时摇头晃脑、死记硬背的课文，会在多年后一个普通的日子里，令人醍醐灌顶，达成一种奇妙的跨越时空的互文，教育的使命由此完成，经典作品也由此传承。这就是语文教育的意义。它更像是撒下一把种子，并不在意究竟哪几颗会生根发芽，只希望孩子们在未来能借由它们锚定于生活的急流浪潮。退一万步说，在这个快节奏的时代，如果对“看不懂”的事物多一些敬畏，而不是一知半解的评论，互联网上应该能少去不少争吵——这一点，当然不仅仅针对《红楼梦》。

男生不适合看《红楼梦》，女生看《红楼梦》会早恋，更像是浮躁时代对名著的浅显理解。清朝的“狂热粉丝”戚蓼生曾为《红楼梦》写序一篇：“吾闻绛树两歌，一声在喉，一声在鼻；黄华二牍，左腕能楷，右腕能草。”“然吾谓作者有两意，读者当具一心。譬之绘事，石有三面，佳处不过一峰；路看两蹊，幽处不逾一树。必得是意，以读是书，乃能得作者微旨。”

这位资深“红学家”在用自己的方式提示其他读者，表层故事之下，还有一个更深层的故事。

明线，是宝黛钗的爱恨情仇、金陵十三钗的红颜薄命、贾府的荣辱成败，这是“满纸荒唐言”；暗线是人生变迁，是因果循环、世事变换的一场空，这些构成了“一把辛酸泪”。

《红楼梦》包含非常复杂的议题，它的礼仪风俗、世态人情，佛教思想、因果无常，单拎一个都是扎实的学术课题。我们隔着300年的历史看它，有些解读已超越曹雪芹的设想，颇具时代价值和意义。

鲁迅《<</span>绛洞花主>小引》：“《红楼梦》单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事。”

它的文本就像一个棱镜，你带着什么视角去阅读，就能收获什么样的精神和价值。其实，《红楼梦》最早的一批读者，有史料记载的多为男性。

对联：

卡在一处难上下，戏台左右挑帘出将相；

串分两头谁为中，自由上下甲申元帅兵。