记忆与联想

  没有记忆，人的一切心理发展，一切智慧活动都是不可能的。整个幼儿时期，虽然词语记忆在不断发展，但是孩子对形象的记忆最为深刻。

  形象记忆是指以感知过的事物的形象为内容的记忆。儿童绘画的特点常常是依靠记忆形象进行背画的。因此，利用绘画锻炼和发展儿童的记忆能力是十分有利的手段。

  培养形象记忆力需选择儿童感兴趣的内容，提出记忆任务，启发观察记忆重点，激发儿童有意识记忆的积极性。儿童记忆画不是生活的再现，而是他们自己对生活的印象，经过思考以后的创造性表现。

  课程中，老师把随意撕好不同形态的纸交给孩子们，让孩子对不规则形状结合生活中的事物进行联想，同时提高孩子们的创造力和想象力，让孩子学会观察生活感受生活。

  以下是我们孩子变出来的物体，让我们家长一起欣赏下吧。

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   刘艾轩：小朋友拿到纸之后左摆摆右摆摆，突然她发现了这张纸有一个特点“长脖子”，这时孩子对“长脖子”第一反应的物体就是长颈鹿。所以他会画了一只长颈鹿在和他的小伙伴在一个花园里玩耍，彩色的太阳照的花园里的小花也变成了五颜六色的。孩子在看到熟悉的形状时总会第一反应想到她自己最熟悉最了解的物体。

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   王纹卿：小朋友拿到这一张纸看了一会后突然一乐，这时我好奇地走过去问她怎么了，她笑着说：“老师，这是一只狐狸。”可是我不管怎么看都没发现出狐狸的特点，我很迷惑，最后她用手指着纸上的每一处说：“这是头，这里画鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴，下面这是身体”经过她这么一分析，哎呦，确实有点那么回事哈，这时我也乐了，原来是我想得复杂了，其实在孩子心中看任何物体都只能看到一个大轮廓，所以对形状轮廓线特别的敏感。孩子能把一些复杂的事物变得简单，而我们成人却把一些简单的事物变得复杂。

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   杨承烨：兵器、机器人、小汽车都是男孩子经常关注的东西，所以孩子拿到纸之后第一想到的就是兵器造型，看似一把小刀。可是他的这把刀并不会伤人，它有一只眼睛，在远处静静地看着屋里的人们在舞蹈玩耍很开心，因为它是一把刀，一个危险的东西，所以人们都远离它。但是屋子没有房顶，天要下雨了，刀子赶紧给他们带上黄色的小雨伞，为了不让人们被雨淋着。

   从画面中我们可以感受到每个小孩子的内心深处，都特别渴望自己能被关注、被关心，害怕冷落和孤独。孩子不会言语表达，对于这种渴望只能潜意识地通过绘画来表达。

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   周若愚：大胆自由的想象力是我们孩子特有的，在他们的世界没有什么是不可以的，这一张废纸在他看来就是一张张着血盆大口怪兽的脸，而且显露出它那锋利的牙齿，身体是一个多眼怪物正在张牙舞爪地翻腾着，长短粗细不一的线条撑满了整个画面。