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    （本文是根据在知心热线的一个案例撰写的，来话者信息已做过处理。虽是针对高三学生性问题的解答，在性取向上有疑惑的朋友都可以借鉴。）

       导语：

　　一个风华正茂的少年，一个正值高三紧张备考的学生，突然之间封闭自己，学习成绩下降。家长无法打开他的心门，不知其中究竟在进行着怎样的痛苦和斗争。

　　打来电话的是一位焦虑的母亲。这位母亲介绍说，儿子小霍，高三，已经两个多月情绪不太对劲了，总是把自己关在房间，学习成绩也下降了，问什么也不说。孩子肯定是遇到了什么难事，知心姐姐快帮帮我们吧！说到情急处，母亲哽咽了。我先安慰了这位不知所措的母亲几句，然后问，小霍在旁边吗，他愿意和姐姐聊聊天吗？这个母亲兴奋的说：在！在！小霍，快！快！好好和姐姐说说！

　　听到小霍的声音，有些出乎我的意料，没有想象中的抑郁、低落，而是很阳光、很悦耳，是一种富有朝气的大男孩的声音。他向我介绍了自己近来的糟糕状态：上课不能集中注意力听讲，总是走神，放学后会花费很多时间学习，可效率非常低。以前学习中上等，可现在成绩下降了十几名，自己特别着急。

　　学习出现困难，背后总有种种原因，或简单或复杂，这个症结所在只有小霍自己才知道。

　　我肯定了小霍积极上进，对自己严格要求的学习态度，然后问他：你妈妈还在旁边吗？你愿意和姐姐说说心里话吗？

　　此时，小霍的母亲已经有意的避开了，小霍很信任的向我倾吐了心声。

　　我是家里的老二，上面有个姐姐，小时候家长工作忙，都是姐姐在照顾我，所以，我从小就是女孩的性格多些，内向、敏感、胆小。上学后，我一直要求自己很严格。我知道自己的资质不是特别出色，就以勤补拙，所以成绩一直都还不错。可是现在。。。。。。（这时他有些迟疑，又说了些无关的话，我鼓励他说最想说的事情。）上个学期，我们班转来一个男生，学习特别好，而且体育也很出色，是我们学校的篮球明星。后来，我发现自己总是会关注他，他坐在我的侧前方，上课时，我会看他，他一转头，我又会马上把眼神躲开。回到家也总是想着他。他人缘很好，同学们都和他的关系不错。我平时就很内向，不善于交朋友，对他也没主动接近，可却情不自禁的喜欢他、关注他，而且这种感觉越来越强烈。忽然有一天，我被自己的一个念头吓到了：我是不是同性恋啊！自从有了这个想法，我就再也不能平静下来，担心得要死，而且身体健康也受到了影响，有时胃会很疼，有时会突然的心发慌，这下我就更加紧张了，我现在的生活和学习受到了严重的影响。我快受不了了，我该怎么办呢？我是个同性恋，那我这辈子不就完了吗？！

　　小霍在叙述自己事情的时候虽然有些焦急，但思路清晰，表达也很流畅。我头脑中有了这样一个意象：这是一个掉入“深渊”，充满恐惧而无法自拔的孩子。可这个“深渊”是真的吗？

　　“小霍，你以前有过喜欢或者特别有好感的女孩子吗？”

　　“好象没有吧，我在班里很平凡，女孩们都不太关注我，我也没对哪个女孩有过特别的感觉。”

　　“嗯。那你觉得那个男孩最吸引你的是什么？”

　　“他特别的阳刚，很健壮，也很开朗，学习上好象没怎么费力成绩就特别好！”

　　“你在想到他时，自己是什么感觉呢？”

　　“很喜欢，很羡慕，也很向往。”

　　“会有性的冲动吗？比如想拥抱他，或是自己的生殖器会勃起。”

　　“那倒没有！”

　　“那你现在再想想自己是同性恋吗？”

　　“我以前还真没从这个角度想过。” 通过和小霍交流，我感到他是个内心细腻，而且愿意自省的孩子，所以，我进一步的启发他对自己的思考。

　　“那么，你能更深入的分析一下自己对那个男孩子的感觉和感情吗？”

　　 小霍在电话那边思考着，我静静的等待。

　　“我自己的性格象个女孩，很内向、胆小，而他的阳刚、健壮正是我向往的。”

　　“所以。。。。。。”

　　“所以我对他的喜欢更多的是一种崇拜、一种欣赏，希望自己能成为象他那样的人！”

　　“你真聪明，一点就透！”

　　“可是。。。。。。”小霍好象又陷入了思考。“您开始时的问题，让我也有些担心。我从来没对女孩特别感兴趣，这正常吗？”

　　“我可以肯定的告诉你，那不能说明你不正常。性心理发展在人的成长中有规律，但每个人都是独特的个体，是有差异的，有的早些，有的晚些。有的恰巧较早的遇到了他感兴趣的异性，而有的人触电的感觉却姗姗来迟。”

　　“这倒是。我的社会交往很少，认识的女孩就是班里的女生，而她们不是特别强势，就是特别娇气，好象都有些我不太喜欢的东西，所以一直没有特别吸引我的。”

　　“看来你是个很注重内在的人呀！”

　　“应该是吧，我还是很喜欢有内涵的！可是，我从没对一个人有过那么多的喜欢和关注，而且那个人还是个男的，这是不是还是有些不太正常呀？”小霍对自己的探究弃而不舍，我真是很佩服。

　　 “那个男孩子很优秀？”

　　“对，没错！”

　　“班里有很多同学都喜欢他？”

　　“对！”

　　我故意停顿了一下，让小霍有时间思考。然后说：“打个比方，我们在展览馆里欣赏艺术品，突然一件艺术品让你眼前一亮，驻足观赏了许久，总是看不够，不忍离去。你说，这种行为是不正常吗？”

　　“那肯定不是！”

　　“所以。。。。。。”

　　“所以，我喜欢那个男孩是正常的！”说完这句话，我感到小霍如释重负。

　　“是呀，在成长中，我们会遇到很多的人，能有一位让自己喜欢、欣赏的同伴真是一件幸事。你可以采取很多种态度来面对这种相遇，你希望自己怎样做？”

　　谈话很顺利，我对小霍有了更高的期望。

　　“我希望能和他成为好朋友！”

　　“这是一个非常美好的愿望！”

　　“我有时会有些不太自信，他身边有很多朋友，我不知道他愿不愿意和我交朋友（沉默一小下）。不过，我知道了自己不是同性恋，心情就放松了好多，不管能不能和他成为朋友，我都能接受。”

　　 “嗯，非常好！”

　　对于困扰小霍的同性恋问题我们得到了澄清，接下来我们又谈到了学习。

　　“小霍，你想想自己能不能摆脱目前学习上的困境？”

　　“我想应该可以吧！现在我感觉轻松多了。不过高三的课程本来就紧张，这段时间我又落下那么多，真够让人吃力的。

　　“我记得你说过自己是个特别勤奋的人，只要排除了杂念和干扰，我相信你一定会有所提高的。另外，遇到困难的时候，你也可以主动找同学帮帮忙呀！”我在有意的引导小霍。

　　“您说我主动的去找那个男生问问题好吗？”

　　“当然好呀！同学之前本来就是要互相帮助、互相促进的呀！在这个过程中，你们也许可以建立一段非常不错的友谊呢！”

　　“嗯，我试试吧！”

　　“加油呀！”

　　一个电话能解除小霍的恐惧和困扰，我真是由衷的高兴呀！

　　温馨建议：

　　象小霍一样，现在有越来越多的青春期少年对自己的性取向产生疑问，怀疑自己是同性恋，甚至深信不疑自己就是同性恋。由于对自己同性恋的认知和社会舆论的压力，给自己的心理造成极大的恐惧和焦虑，生活和学习也受到影响。那么，我们青少年如果遇到这种问题该怎么办呢？

　　我们建议，首先不要马上就认定自己是同性恋。

　　有的朋友会问：我在看到同性或想到同性时会有性的兴奋，或者有的人还会承认和同性之间发生过以性兴奋为目的的行为，这也不是吗？应该说，不一定。产生同性恋行为会有很多原因，比如，好玩，觉得时尚，或是受到强迫，还有的是在潜意识里和父母做对，这些都可以会使人有过同性恋的行为，但那不是真的同性恋，你只要好好分析一下就能清晰了。

　　还有的朋友是因为童年期和同性玩伴游戏时，产生过兴奋的感觉，到了青春期由于某个特别的场景这种兴奋感被激活，所以误以为自己就是同性恋。

　　另外，还有的同学会说，我觉得同性恋的感觉特别吸引我，我很享受。这时，我会打个比方，好比你在一个孤岛上只有一个玩具可以陪伴你，它给你带来了快乐，摆脱了孤独，你认定它就是唯一可以给你快乐的。但，这是真的吗？

    最后，我想说的是：目前，同性恋可能会有些社会的压力，但这并不代表你不正常。如果你可以欣然面对真实的自己，坦然面对周遭的评价，你一样可以享受美好的情感，一样可以享受自己的人生！