《美化幻灯片》说课稿

一、教材简析:
    本节课取材于湖北省小学信息技术第七册，本课的主要教学任务是让学生了解文本幻灯片的操作，掌握在幻灯片中进行插入图片、制作艺术字的操作方法，并能够对图片和艺术字进行适当的调整。这些内容是操作文本幻灯片的基本技术，也是学生深入学习和完善文本幻灯片操作的前提。
二、学情分析:
   本课的教学对象是小学六年级学生，之前，学生已初步具备一些基本的信息常识，通过学习Powerpoint2003等认识了该软件的基本特征，掌握了它的基本使用方法和技术。在这个阶段，学生的观察、分析、比较、想象等能力逐渐成熟，在性格上表现好奇、大胆、追求个性，他们较喜欢自由、开放的学习环境，主观意识较强。因此，本节课的设计，我充分利用网络教育资源，激发学生的学习热情，充分挖掘他们的主观能动性和创造性，使学生成为学习的主人，培养他们丰富的创新思维，在学习过程中体会成功的乐趣。
三、教学目标:
 1、知识目标：

⑴能够对简单的文本幻灯片进行美化。
⑵能够掌握在幻灯片中进行插入图片、制作艺术字的操作，能够对图片和艺术字进行适当的调整。
⑶学会选择模版和设置背景的操作。
 2、能力目标：
⑴具备按照路径打开幻灯片和文件夹的能力。

⑵具备选定、插入、剪切等操作能力。
⑶培养学生自主学习和合作探究的能力，培养创新的能力。

3、情感目标：
⑴通过学习、评价和展示，感受学以致用、信息技术服务于生活的乐趣，感受团结合作、互相帮助的乐趣。
⑵培养学生感受美，欣赏美，提高学生的审美能力。

四、教学重点与难点:
重点：在幻灯片中背景设置、插入图片、制作艺术字的操作。

 难点：在幻灯片中进行背景设置的操作。
    五、教学准备:
                  课前准备：把学生分成五个小组、确认能够用教学软件提交作业的操作
                  多媒体教学环境、课件、拓展练习文件、教学软件。
                  六、教学方法:
                  本学科的特点决定了:
                  教学中必须立足于基本操作，因此，我在本节课中所采用的主要教法有创设情景法、示范操作法、任务驱动法、展示评价法等。
                  七、学法指导:
                     
                  在学法上，本课主要让学生运用尝试练习法学习，培养他们主动学习的能力，通过对比发现问题，小组之间相互讨论，集思广益，实现信息与思想的更替，以求得到问题的解决和认识的深入，锻炼学生归纳、分析和表达的能力，培养他们勇于探索、能说会道、善于操作的优良品质。
                  八、教学程序：为实现本课教学目标，能抓住重点，突破难点，我将本课教学程序设为三大环节:
                  即创设情景，对比导入；布置任务，合作探究；展示评价。
                  具体阐述:
                      ㈠创设情景、对比导入:
                  1、导言：看到满教室朝气蓬勃的脸庞，你们那纯真可爱的笑容，不禁让我想起了我的童年时代。想知道老师的童年时光是怎样度过的吗？让我们一起来看一组幻灯片。（播放《难忘童年》的幻灯）简单解说幻灯内容，带领大家领略70年代童年乐趣。
                  2、看完这组幻灯片，你有什么想法？（学生发表看法，教师随机引导学生）再看一组幻灯片，比较这两个幻灯片，你有什么想说的。（展示文本幻灯《我的快乐童年》）。（学生交流说:
                  不美，教师提示为什么不美？缺少了什么？引出本课任务：背景设置、插入图片、艺术字）
                  3、那我们一起从背景设置、插入图片、制作艺术字三方面来美化《我的快乐童年》这个幻灯片（强调任务，并板书课题）
                  ㈡布置任务，合作探究:
                  1、任务一：背景设置
                  (1) 先打开桌面“学生练习”文件夹，再打开《我的快乐童年》这个幻灯片。（指导学生打开PPT文档）
                  （2）请观察幻灯片的第一页。你打算先美化哪个部分？（普遍学生会说背景）
                  （3）运用你所学的知识，试着为幻灯片设置背景。（学生试做）
                  （学情分析：1、学生使用上节课设计模板的方法，我引出另一种。2、学生直接操作背景设置，我鼓励强调）（假设出现情况一）运用模板设计制作的背景都大同小异，老师倒有一个好办法，可以自己选择图片制作背景。（教师演示）
                  (4)请用老师的方法设置背景。最先完成的同学给大家做演示，并为你们组赢得一面小红旗。（学生操作）请最先完成的同学上台演示。请你一边操作一边讲解，保证大家都能听清楚、看清楚。（老师根据演示板书）
                  (5)现在开始进行第一轮小组学习比赛。哪一组全部完成“背景设置”就可以得到一面红旗。先完成的同学帮助组内学习困难的同学，组长检查组员完成情况。（学生操作，教师巡视辅导、贴红旗）
                  2、任务二：插入图片、制作艺术字
                  (1)现在你想美化哪个部分？（学生说，意见可能不一致）大家回忆一下WORD操作时插入图片和制作艺术字的方法。那些操作方法在幻灯片中同样可以使用。大家按照自己的意愿试着操作。先完成的同学请上台示范，并为你的小组赢得一面小红旗。（学生试做）
                  (2)（请先完成的学生上台示范）你美化的是哪一部分？请边讲解边演示（无论是艺术字还是图片，教师相机板书，并提醒大家图片的大小要适宜，摆放要合理；艺术字的形式虽然多，要选择最美观合适的，并适当调整大小）。
                  (3)请大家完成图片与艺术字的美化。全部完成的小组可以赢得一面红旗。操作快的同学帮助学习有困难的同学（学生操作，教师巡视辅导、贴红旗）
                  3、综合练习：美化一页幻灯片
                  (1)（打开幻灯片浏览视图，强调必做任务和选做任务）数一数还有几页幻灯片没有美化？（5页）为了提高效率，发挥团结合作精神，我建议按小组顺序选择相应的幻灯页进行美化。（即一组做第二页，二组做第三页，以此类推。）全部完成的小组可以赢得一面小红旗。完成自己的任务后，能自由选做其他幻灯页的同学可能为本组多赢得一面小红旗。（学生练习，教师巡视）
                  (2)已经完成任务的小组，在小组长安排下进行组内展评，选出最美观合理的一页作品，由组长通过“作业提交”方式发给老师。老师再整合成一组完整的幻灯片。过时不交的小组权当弃权，由选做的小组提交。（学生提交，教师整合）
                  ㈢展示与评价：我来展示作品，请从以下几方面自由评说：（出示课件）
                  (1)、看到大家齐心协力制作出来的美好作品，你感受到什么？
                  (2)、再对比上一组幻灯片，你有了什么新的体会？
                  (3)、你对自己的表现满意吗，有什么需要努力的地方？
                  （教师展示作品。学生自由评价）
                  (4)今天我们学习了美化幻灯片的三种方法，领略到了幻灯片的美，感受到了团结协作的愉悦，同时发现我们的生活也是越发美好。感谢大家的出色表现。
                  九、设计理念:
                     
                  本节课，我注重学生创新、协作和实践操作能力的培养，注重知识的迁移和整合，积极体现以生为本的课改理念，把课堂的主动权还给学生，协调师生间平等合作的师生关系，同时加强德育、美育的思想渗透，使学生各方面的能力得到均衡发展。