一、教师写作，可促进阅读。阅读是写作的基础，阅读是吸收，写作是倾吐，由阅读逐步达到向作文迁移，由阅读向作文架桥铺路。一个人的阅读史就是一个人的成长史，发展史，阅读在某种程度上折射着一个教师的进取心与创造力。随着社会的发展，生活节奏的加快，知识更新的速度也在不断地加快。要想立于不败之地，只有不断地充实和发展自己，主动调整和重新建构自己的知识体系。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这源头活水就是阅读。阅读书籍，领略古今中外智慧的华彩，优先学习教育理论，让你在出发时领先一步；近距离地感受名家风采，让你在行进中胜出一筹；阅读生活，感悟春夏秋冬生命的芳香，教师写作促使教师进行阅读，在增长智慧和专业的知识外，视野也会不知不觉的延伸到教育的各个层面，甚至生活的各个角落。　　

    二、教师写作，会提高老师的表达能力、演讲水平。老师要经常动用“嘴功”去调动学生的积极性、提高学生的主动性，这都要求老师必须有良好的表达能力和演讲水平。坚持写作，能练成敏捷的思维、积累丰富的词汇、积淀深遂的思想、锻造严谨的逻辑。这些都有助于老师的演讲“如虎添翼”。　　

    三、教师写作，可促进交流。教师写作不仅促进了教师专业成长，同时也成为了一种倍受推崇的交流方式。教师博客的出现，使教师有了学习交流的新平台。工作中的好经验、好方法借助文章，让大家共同学习借鉴；生活中的疑难、困惑借助文章，恳请经验丰富的行家里手来指导；甚至师生之间的矛盾纠葛，也可借助文章来平息解决。足不出户，邀来宾朋，闲话教书轶事；深居简出，迎来知己，畅谈育人方略。享受写作之乐，对于处于相对封闭环境中的教师来说，实在是一大幸事，快事。抒发自己的教育情怀；寻求思想的火花碰撞，达到心灵的息息相通；通过写作，让更多的人了解一个真实的自己，通过写作，成就一个有个性的自己。　　

    四、教师写作、可以帮助老师提升工作效率、提升生活品位。在写作的过程中修炼自己的操守、提升自己的境界，在键盘的“舞蹈”里体验精神的慰藉、享受创造的喜悦。这不仅会增强成就感，而且使劳累的心灵得以放松、紧张的神经得以舒缓。另外，写作有利于提高学校的教研工作的“科技含量”。　

    作为教师，一个时代文化的继承者和传播者，用文字记录自己的成长，用写作升华自身的价值，应该是个明智的选择。